17
Pengertian manajemen pendidikan dapat dilihat dari pendapat beberapa ahli sebagai berikut. Husaini Usman 2006: 7 manajemen pendidikan dapat diartikan
sebagai proses perenanaan planning, pengorganisasian organizing, pengarahan leading, dan pengendalian controlling sumber daya pendidikan untuk
mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan efisien. Pendapat lain mengatakan bahwa manajemen pendidikan adalah bidang yang mempelajari ilmu dan praktek
pelaksanaan organisasi pendidikan Tony Bush, 1995: 1 sbb: “educational management is a field of study and practice concerned with the operation of
educational organizations”. Peneliti menyimpulkan bahwa manajemen pendidikan adalah proses
pengelolaan organisasi dalam bidang pendidikan dari perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, pengkoordinasian, pengkomunikasian, dan
evaluasi, agar dapat mencapai tujuan organisasi yang efektif dan efisien.
2. Pengertian Pengelolaan Kelas
Terdapat beberapa ahli yang memberikan pengertian mengenai pengelolaan kelas antara lain sebagai berikut.
Menurut Alben Ambarita 2006: 37 Manajemen kelas dapat dideskripsikan sebagai proses mengorganisasi dan mengkoordinasi peserta didik, untuk
menyelesaikan tujuan pendidikan. Artinya guru harus dapat menciptakan pola kegiatan yang berbeda-beda sesuai dengan kondisi dan keadaan, sehingga peserta
didik dapat memanfaatkan rasionalnya, bakat kreatifnya terhadap tugas-tugas pendidikan yang menantang.
18
Dede Sudjadi 2009:2 dengan mengutip pendapat dari berbagai ahli menyatakan pengelolaan kelas adalah seperangkat kegiatan untuk
mengembangkan tingkah laku siswa yang diinginkan, menghubungkan interpersonal, dan iklim sosio emosional yang positif serta mengembangkan dan
mempertahankan organisasi kelas yang efektif. Pendapat lain diungkapkan oleh Sardiman A.M 2011: 169 pengelolaan kelas diuraikan sebagai menyediakan
kondisi yang kondusif untuk berlangsungnya proses belajar mengajar, oleh karena itu kegiatan mengelola kelas akan menyangkut mengatur tata ruang kelas yang
memadai untuk pengajaran dan menciptakan iklim belajar yang serasi. Ditambahkan oleh Ahmad Rohani 2004: 123
Pengelolaan kelas dan pengelolaan pengajaran adalah dua kegiatan yang sangat erat hubungannya namun dapat dan harus dibedakan satu sama lain
karena tujuannya berbeda. Kalau pengajaran instruction mencakup semua kegiatan yang secara langsung dimaksudkan untuk mencapai tujuan-tujuan
khusus pengajaran, maka pengelolaan kelas menunjuk kepada kegiatan- kegiatan yang menciptakan dan mempertahankan kondisi yang optimal bagi
terjadinya proses belajar
Selain itu dikemukakan oleh Tri Mulyani 2001: 5 Pengelolaan kelas classroom management dapat kita artikan sebagai kepemimpinan atau
ketatalaksanaan guru dalam praktek penyelenggaraan kelas. Jadi guru yang penting tidak hanya mengajar tetapi juga bertindak sebagai pengelola kelas
manager dalam kelas tersebut. Syaiful Bahri Djamarah 2000: 173 juga berpendapat Pengelolaan kelas adalah suatu upaya memberdayagunakan potensi
kelas yang ada seoptimal mungkin untuk mendukung proses interaksi edukatif mencapai tujuan pembelajaran. Ahli lain yang berpendapat tentang pengelolaan
kelas yaitu Suharsimi Arikunto 2002: 24 pengelolaan kelas adalah pengaturan
