Pengertian IPS Tinjauan tentang Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
16 oleh siswa, pendidik dapat mengetahui tentang pemahaman dan interpretasi
oleh para siswa tepat atau tidak. Apabila interpretasi itu menyimpang dari maksud yang dirumuskan oleh pendidik, maka ia akan melakukan modifikasi
terhadap hasil interpretasi siswa. Dengan pendekatan ini siswa lebih merasa dilibatkan dalam kegiatan belajar. Saat pembelajaran, pendidik memotivasi
siswa untuk melibatkan diri dalam diskusi mengenai materi yang disajikan. Mereka mengulas tanpa membuat kesimpulan tentang apa yang telah
didengar atau dilihatnya. Pendekatan yang berpusat kepada siswa melakukan kegiatan dengan
menarik kesimpulan tentang sesuatu informasi yang dipelajari, kemudian mereka mengusulkan kepada siswa tentang kegiatan-kegiatan belajar yang
perlu ditempuh dengan bimbingan dari pendidik. Pendidik berperan sebagai pembimbing, pembantu, pengendali, atau pengawas secara penuh terhadap
kegiatan belajar oleh siswa. Bagi pendidik, pendekatan ini membantu untuk dapat mengidentifikasi fakta-fakta yang belum diketahui atau belum dimiliki
oleh para siswa sehingga mereka dapat mempelajari dan memperoleh informasi baru. Selain itu pendekatan ini memberikan kesempatan penuh agar
mereka belajar tentang cara menemukan informasi sebanyak mungkin, dapat memecahkan amasalah atau menjawab persoalan yang ditemukan oleh para
siswa sendiri. Situasi belajar yang tumbuh dalam pendekatan yang berpusat pada
siswa ini lebih baik dibandingkan dengan situasi belajar dalam pendekatan penyesuaian oleh pendidik. Situasi belajar yang berpusat pada siswa akan
17 memberi kemungkinan sebaik-baiknya kepada para siswa untuk berpikir dan
berbuat serta untuk menunjukkan kesungguhan dalam kegiatan belajar. Siswa dituntut untuk mengetahui tujuan belajar dengan sebaik-baiknya. Pendekatan
ini lebih efektif untuk mewujudkan keterlibatan siswa dan bersamaan dengan itu pendidik akan memperoleh umpan balik sebaik-baiknya.
Pendekatan yang peneliti lakukan adalah pendekatan yang berpusat pada
s
iswa. Guru memberikan petunjuk dan bimbingan tentang kegiatan yang
harus dilakukan siswa. Walaupun demikian siswa tetap diberikan kebebasan
dalam berkreativitas dalam mengikuti pembelajaran. 4.
Ruang Lingkup IPS SD
Ilmu Pengetahuan Sosial IPS merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan mulai dari SDMISDLB sampai SMPMTsSMPLB. Untuk
jenjang SDMI, mata pelajaran IPS mengkaji seperangkat peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi yang berkaitan dengan isu sosial.
Pada jenjang SDMI mata pelajaran IPS memuat materi geografi, sejarah, sosiologi, dan ekonomi. Secara konseptual, materi IPS di SD belum
mencakup seluruh disiplin ilmu sosial, namun ada ketentuan bahwa melalui mata pelajaaran IPS, peserta didik diarahkan untuk dapat menjadi warga
negara Indonesia yang demokratis dan bertanggung jawab, serta warga dunia yang cinta damai Sapriya, 2009:194.