45 proyektor tersebut biasa dimanfaatkan untuk rapat dinas, kegiatan kelompok
kerja guru KKG, dan kegiatan pembelajaran di kelas.
1. Deskripsi Siklus I
Penelitian siklus 1 dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan yaitu pada tanggal 1, 3 dan 10 Mei 2013. Kompetensi dasar pada siklus 1 ini adalah
mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya. Kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan
pada siklus I adalah sebagai berikut. a. Perencanaan Tindakan
Tahap perencanaan
ini merupakan
persiapan pembelajaran
menggunakan media audiovisual. Peneliti menyusun rencana tindakan bersama kolaborator yaitu Ibu Dwi Hernani, S.Pd. Kolaborator merupakan
teman sejawat di SD Bantul Timur. Rencana tindakan yang akan dilaksanakan adalah sebagai berikut.
1 Menentukan waktu penelitian. Waktu penelitian ditentukan oleh peneliti dan kolaborator. Waktu yang direncanakan untuk tindakan Siklus I adalah tanggal
1, 3, dan 10 Mei 2013. 2 Menyiapkan materi pembelajaran. Materi yang digunakan pada siklus ini
adalah materi kelas IV semester II, yaitu perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi.
3 Menyusun RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sesuai dengan indikator yang ingin dicapai. RPP yang disusun digunakann untuk 3 tiga kali
pertemuan.
46 4 Menyusun LKS Lembar Kerja Siswa dan instrumen soal evaluasi. LKS
disusun untuk setiap pertemuan, sedangkan soal evaluasi digunakan untuk akhir siklus. Instrumen soal meliputi kisi-kisi soal, soal, kunci jawaban, dan
pedoman penskoran. 5 Menyusun lembar observasi yang di dalamnya berisi lembar pengamatan
tentang aktivitas guru dan siswa saat proses pembelajaran dengan menggunakan media audiovisual.
6 Menyiapkan media dan sumber belajar yang akan digunakan dalam proses pembelajaran. Peneliti membuat media audiovisual bersama kolaborator.
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I 1 Pertemuan 1 Kesatu
Pada siklus I dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan. Pertemuan pertama pada siklus I dilaksanakan pada hari Rabu 1 Mei 2013. Materi yang
diajarkan pada pertemuan pertama adalah perkembangan teknologi produksi. Guru memulai pelajaran dengan salam pembuka, doa bersama dan presensi.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran perkembangan teknologi produksi. Sebelum masuk ke materi, guru melakukan apersepsi dengan memberikan
pertanyaan tentang alat yang digunakan untuk mengolah sawah. “Anak-anak, apakah di dekat kalian ada sawah? Pernahkah kalian
melihat Pak Tani sedang mengolah tanahnya? Apa yang digunakan Pak Tani untuk mengolah tanahnya?” Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk menjawab secara bergiliran. Beberapa siswa mengemukakan pendapat, ada yang menjawab menggunakan cangkul, kerbau, dan traktor. Kemudian
47 guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Siswa
mengamati
slide
yang berisi gambar traktor, ani-ani, mobil, gerobak, kentongan, dan HP di layar. Melalui pengamatan ini, siswa dapat menemukan
arti dari teknologi. Kegiatan yang dilakukan selanjutnya adalah membagi kelompok. Siswa
dibagi menjadi 5 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5 siswa. Susunan kelompok secara heterogen, terdiri dari siswa laki-laki dan perempuan, serta
memperhatikan tingkat kepandaian siswa. Guru memberikan LKS yang berkaitan dengan perkembangan teknologi produksi LKS terdapat pada
lampiran. Guru memberikan informasi tentang peraturan mengerjakan LKS. Siswa mengamati video tentang kegiatan menanam padi secara manual dan
bermesin. Kegiatan menanam padi secara manual adalah petani menanam padi dengan cara membungkukkan badan dan menanam benih padi satu per
satu menggunakan tangan. Dalam menanam padi, petani berjalan mundur. Dalam video ini, ada orang yang menyaksikan selain petani. Mereka ingin
mengetahui cara menanam padi secara tradisional. Selain video tentang kegiatan menanam padi secara tradisional, guru juga memutarkan video cara
menanam padi dengan menggunakan mesin. Mesin yang dimaksud adalah kendaraan seperti mobil, dibelakangnya diberi benih padi. Penanam padi
mengendarai alat tersebut, dan mengoperasikan alat agar benih padi tertanam di lahan. Berbeda dengan cara tradisional, alat ini berjalan maju.
Kegiatan yang dilakukan siswa adalah mengamati kegiatan menanam padi dengan mesin tersebut. Siswa fokus memperhatikan layar di depan.
