1. Home
  2. Pendidikan

Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan latar belakang dan pembahasan dari penelitian ini, maka penulis akan mengemukakan beberapa kesimpulan dari hasil penelitian terhadap siswa SMA Katolik Budi Murni 1 Medan terkhusus kelas X 1,2, dan 3, yaitu : 1. Keterampilan Mendengar Hasil keterampilan mendengar menunjukkan persentase tingkat kesalahan siswa sebesar 93,33 berada pada kategori tingkat kesalahan “Rendah”. Berdasarkan tingkat kesalahan “Rendah” yang didapat pada keterampilan ini, maka hasil ini menunjukkan bahwa hanyu pinyin berfungsi pada keterampilan mendengar. 2. Keterampilan Berbicara Hasil keterampilan berbicara menunjukkan persentase kemahiran siswa sebesar 71 berada pada kategori “Baik”. Berdasarkan kategori “Baik” yang didapat pada keterampilan ini, maka hasil ini menunjukkan bahwa hanyu pinyin berfungsi pada keterampilan berbicara. 3. Keterampilan Membaca Hasil keterampilan membaca menunjukkan persentase tingkat kesalahan siswa sebesar 60 berada pada kategori tingkat kesalahan “Rendah”. Berdasarkan tingkat kesalahan “Rendah” yang didapat pada Universitas Sumatera Utara keterampilan ini, maka hasil ini menunjukkan bahwa hanyu pinyin berfungsi pada keterampilan membaca. 4. Keterampilan Menulis Hasil keterampilan menulis menunjukkan persentase tingkat kesalahan siswa sebesar 86,66 berada pada kategori tingkat kesalahan “Rendah”. Berdasarkan tingkat kesalahan “Rendah” yang didapat pada keterampilan ini, maka hasil ini menunjukkan bahwa hanyu pinyin berfungsi pada keterampilan menulis. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan fungsi hanyu pinyin dalam pembelajaran bahasa Mandarin sangat besar bagi pemula, yaitu untuk meningkatkan kemampuan siswa-siswi dalam mendengar, berbicara, membaca, dan menulis sehingga siswa mampu atau mahir berkomunikasi bahasa Mandarin dengan penggunaan hanyu pinyin. Kesimpulan secara umum yang didapat dari penelitian ini adalah bahwa hanyu pinyin adalah suatu komponen dasar yang penting dalam mempelajari bahasa Mandarin dikarenakan mempermudah siswa dalam mempelajari bahasa Mandarin sehingga dapat meningkatkan kemampuan mendengar, berbicara, membaca, dan menulis siswa.

5.2 Saran

Dokumen yang terkait

Fungsi Dan Makna Arak Putih Dalam Budaya Masyarakat Tionghoa Di Medan 中国白酒文化对棉兰华裔的作用、意义分析 (Zhōngguó Báijiǔ Wénhuà Duì Mián Lán Huáyì De Zuòyòng, Yìyì Fēnxī）

4 145 90

Analisis Kesalahan Dalam Menggunakan Frasa Preposisi在中(zai...zhong), 在里 (zai...li) dan 在内 (zai...nei) Dalam Kalimat Bahasa Mandarin 汉语介词短语“在中”、“在里” 和 “在内”的偏误分析 ( hànyǔ jiècí duǎnyǔ “zài……zhōng”、“zài……lǐ” hé “zài……nèi”

8 139 105

来学华语 Mari Belajar Mandarin.

0 4 19

Pengaruh Bahasa Pertama Terhadap Pembelajaran Kata Bantu Bilangan Bahasa Tionghoa Sebagai Bahasa Kedua 第一语言对学习汉语量词的负迁移 | Warudu | Century 1137 2065 1 SM

0 1 11

Dampak Drama Televisi Taiwan Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Tionghoa Mahasiswa Program Studi Sastra Tionghoa Universitas Kristen Petra 台湾电视剧对彼得拉基督教大学中文系学生汉语学习动机的影响 | Wignyo | Century 503 897 1 SM

0 0 6

Perbandingan Lingkungan Bahasa Informal Hebei Normal University dan Universitas Kristen Petra Dalam Pembelajaran Bahasa Tionghoa 河北师范大学与彼得拉基督教大学的课外语境作为汉语学习的对比研究 | Utama | Century 2869 5327 1 SM

0 1 12

Pendapat Mahasiswa Hebei Normal University dan Universitas Kristen Petra Mengenai Budaya Nama Generasi 河北师范大学与彼得拉基督教大学学生对辈分名字文化的看法 | Widjaja | Century 2868 5325 1 SM

0 1 15

Pemikiran Konfusius yang Terefleksi dalam Pengajaran Para Guru CHHS 中中华语补习学校汉语老师教学实践中反映的孔子思想 | Halim | Century 2866 5321 1 SM

0 2 15

BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang - Fungsi Hanyu Pinyin Dalam Pembelajaran Bahasa Mandarin (Studi Kasus Siswa Di Sma Katolik Budi Murni 1 Medan) 汉语拼音对棉兰BUDI MURNI 1 高中学生学习汉语的作用分析 (Hanyu Pinyin Dui Mian Lan Budi Murni 1 Gao Zhong Xue Sheng Xue Xi Hanyu

0 0 8

FUNGSI HANYU PINYIN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA MANDARIN (Studi Kasus Siswa DI SMA KATOLIK BUDI MURNI 1 MEDAN)

0 2 10