Pada penelitian ini, penulis hanya berfokus pada keterampilan berbahasa dengan menggunakan hanyu pinyin yang benar sesuai dengan
aturan-aturan ejaan.
2.3 Landasan Teori
Untuk mendukung pembahasan dalam penelitian ini, penulis mengutip teori sebagai acuan dalam menganalisis data yang diperoleh.
Adapun teori yang dipaparkan dalam penelitian ini untuk membahas fungsi Hanyu pinyin cara baca adalah teori pembelajaran bahasa.
Teori Pembelajaran adalah suatu sistem yang bertujuan untuk membantu proses belajar siswa, yang berisi serangkaian peristiwa yang
dirancang, disusun sedemikian rupa untuk mempengaruhi dan mendukung terjadinya proses belajar siswa yang bersifat internal Gagne dan Briggs,
1979: 3. Bahasa adalah sistem simbol bunyi yang bermakna dan
berartikulasi dihasilkan oleh alat ucap yang bersifat arbitrer dan konvensional, yang dipakai sebagai alat berkomunikasi oleh sekelompok
manusia untuk melahirkan perasaan dan pikiran Wibowo, 2001: 3. Dalam pembelajaran bahasa, kita ditekankan pada pendekatan
komunikatif yang mengarah untuk mahir berkomunikasi dengan baik. Pendekatan ini berasumsi bahwa fungsi utama bahasa adalah sebagai alat
komunikasi. Berdasarkan pengertian diatas, maka dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran bahasa merupakan suatu kegiatan yang memberikan penekanan kearah keterampilan berbahasa.
Universitas Sumatera Utara
Sesuai Standar Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Mandarin untuk satuan SMA MA, Departemen Pendidikan Nasional pada tahun
2003 merumuskan standar kompetensi pelajaran bahasa Mandarin meliputi empat aspek, yaitu mendengar, berbicara, membaca, dan menulis.
Dalam penelitian ini, penulis hanya berfokus pada keterampilan berbahasa Mandarin siswa-siswi SMA Katolik Budi Murni 1 Medan
dengan menggunakan hanyu pinyin yang benar sesuai dengan aturan- aturan ejaan. Penggunaan hanyu pinyin ini akan menunjukkan tingkat
kemahiran siswa dalam berbahasa Mandarin, sehingga dapat mengetahui bagaimana fungsi hanyu pinyin tersebut pada setiap keterampilan
berbahasa. Penggunaan hanyu pinyin dalam proses pembelajaran bahasa
Mandarin siswa SMA Katolik Budi Murni 1 Medan dapat diketahui melalui keterampilan mendengar, keterampilan berbicara, keterampilan
membaca, dan keterampilan menulis.
a. Keterampilan Mendengar
