ciii Berdasarkan tabel 2 pada halaman 68, dapat dideskripsikan data lengkap
buku yang berjudul “Memahami Bahasa Indonesia SMK untuk Kelas X, XI, dan XII Semester 1 dan 2” yang selanjutnya disebut dengan MBI SMK.
a. Buku MBI SMK Kelas X
Di dalam buku MBI SMK untuk kelas X diperoleh beberapa bacaan. Penelitian ini mengambil satu bacaan pada tiap unit pelajarannya. Beberapa
bacaan yang terdapat dalam buku ini dipilih yang sesuai dengan standar, yaitu antara 200-250 kata. Sedangkan bacaan yang memenuhi standar untuk dapat
dilakukan tes isi rumpang dapat dilihat seperti pada tabel berikut ini.
Tabel 13. Data Rumpangan Kelas X
N o.
Tema Judul Bacaan
Kode Jumlah
Rumpangan 1.
2. 3.
4.
5. Sosial
Kesehatan Teknologi
Teknologi Lingkungan
Ragam Bahasa Oz Cool School
Bukan Perokok Lebih Terancam Otomasi
Biological Filter Septiktank
Pendidikan Bangsa R X1
R X2 R X3
R X4
R X5 30
56 35
47
46 Jumlah
214
Berikut ini hasil yang diperoleh setelah dilakukan tes isi rumpang atau TIR. Adapun mekanisme pelaksanaan tes ini adalah dengan memberi siswa sebuah
bacaan. Setiap kalimat dalam bacaan itu terdapat satu kata yang dihilangkan. Siswa diminta mengisi dengan kata yang tepat, sehingga maksud bacaan menjadi
jelas. Dari 9 kelas X yang ada dipilih 5 kelas secara acak. Tiap kelas mengerjakan
civ satu judul bacaan. Jadi, dari 5 kelas itu mengerjakan bacaan yang berbeda-beda.
Tiap kelas berjumlah 37 siswa. Alokasi waktu yang diberikan 1 jam pelajaran atau 45 menit. Namun bila siswa masih belum selesai, diberi tambahan waktu sampai
30 menit ke depan. Sisanya digunakan untuk mencocokkan. Hasil tes isi rumpang itu dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 14. Data Keterbacaan Buku Teks Pelajaran Kelas X
No. Kode
Bacaan Jawaban
Informan Score
Cloze Tingkat
kemampuan siswa
Tingkat kemudahan
bacaan semua
benar 1.
2. 3.
4. 5.
R X1 R X2
R X3 R X4
R X5 1110
2072 1295
1739 1702
229 755
361 658
422 20.67
36.63 27.88
37.84 24.79
frustasi frustasi
frustasi frustasi
frustasi sukar
sukar sukar
sukar sukar
Jumlah rerata 29.55
frustasi sukar
Sebuah buku dikatakan baik apabila memenuhi kriteria keterbacaan yang tinggi. Dari hasil pelaksanaan tes isi rumpang diperoleh hasil rata-rata
kemampuan siswa mengerjakannya adalah 29,55 . Hal ini menunjukkan bahwa tingkat kemampuan siswa dalam memahami bacaan sangat rendah. Siswa merasa
frustasi. Siswa mengalami kesulitan dalam memahami isi bacaan. Ketika menghadapi sebuah bacaan, siswa sepertinya hanya membaca gabungan kata-kata
yang tidak dimengerti maksudnya. Oleh karena itu, secara umum buku MBI SMK ini memiliki tingkat kemudahan bacaan yang rendah. Artinya, secara umum buku
MBI SMK ini masuk dalam kategori sukar untuk dibaca dan dimengerti.
cv Hasil tes ini diperkuat dengan pernyataan guru dalam catatan hasil
wawancara berikut ini. Apalagi beberapa kata yang digunakan terkesan asing. Hal ini tentu saja
akan membuat siswa kesulitan dalam memahami buku. CL.11
Hal ini diperkuat lagi oleh informan kedua dalam catatan lapangan berikut. Ya. Banyak sekali kosakata asing dalam buku ini. Asing dalam hal ini
bukan berarti dari bahasa Inggris atau yang lain, tetapi siswa jarang atau bahkan belum pernah mendengar. Hal ini tentu saja akan menyulitkan
siswa dalam memahami bahan ajar. Meski tak bisa dipungkiri bahwa keberadaan internet dapat mempermudah komunikasi, tetapi bahasa
internet berbeda jauh dengan bahasa ilmu. Keadaan inilah yang kadang membuat siswa tidak terbiasa dengan bahasa ilmiah dalam buku. CL.24
Dua pendapat dari informan di atas memperkuat fakta, bahwa dalam buku MBI SMK ini banyak kosakata yang asing bagi siswa. Pada dasarnya bila diamati
lebih dalam, diksi dalam buku ini tidak terlalu sulit. Hanya memang siswa jarang sekali membaca, sehingga diksi yang sudah umum pun dikatakan sulit. Artinya,
hasil tes rumpang untuk kelas X ini tidak semata-mata karena faktor buku, tetapi juga dapat disebabkan oleh faktor siswa. Namun demikian karena dalam KTSP
mencoba menggali dan mengembangkan potensi siswa, maka alangkah lebih baik bila pemilihan buku disesuaikan dengan kemampuan siswa.
b. Buku MBI SMK Kelas XI
