For the students After implementation of the actions

ET : Biasanya kelompok karena nggak semua anak membawa kamus. Biasanya 4- 5 anak mengerjakan bersama-sama menggunakan satu kamus. R : Berarti dalam sekali pertemuan yang diajarkan ada 20-25 kosakata bu? ET : Iya mbak, ya biasanya untuk 2-3 kali sesuai materinya. R : Setelah itu apa yang dilakukan untuk membahas kosakata yang sudah dicari? ET : Setelah dicari kemudian dibaca berulang bersama-sama agar hapal. R : Dari 20-25 kata yang diajarkan, biasanya anak-anak bisa menghapal berapa kosakata bu? ET : Nggak mesti mbak, ada yang cuma bisa 5, ada yang bisa sampai 10, separuh. R : Untuk latihan soal menggunakan buku paket atau lks bu? ET : Soal latihan dari lks cemara. Ada buku paket tapi tidak semua punya. Kalau lks semua anak punya. R : Untuk pengajaran, apakah pernah menggunakan media lain, misalnya seperti gambar-gambar? ET : Jarang banget mbak. Karena di kelas tidak ada proyektor juga. Paling ya gambar yang ada di LKS dan buku. R : Kurikulum apa yang digunakan untuk saat ini di kelas IV bu? Apakah sudah kurikulum 2013? ET : Masih ktsp kok. R : Untuk mengajarkan kosakata, apakah ibu pernah memakai media wall charts untuk mengajarkan vocabulary? ET : Untuk kelas IV belum pernah. R : Saya juga ingin minta ijin ibu untuk melakukan penelitian di kelas bahasa inggris ibu, takutnya kalau mengganggu pembelajaran ibu. ET : Oh iya mbak boleh. Tidak mengganggu kok. R : Alhamdulillah kalau begitu bu. Saya berencana untuk menggunakan wall charts sebagai media untuk mendukung pengajaran vocabulary. Nanti siswa akan saya ajak untuk membuat wall charts. Bagaimana menurut pendapat ibu? ET :Wall charts berarti pake gambar-gambar ya? Ya bagus mbak, biar tambah variasi media dan kegiatan. Kalau gampang dibuat dan banyak gamabr bisa menarik perhatian siswa. R :Iya bu, pembuatannya mudah kok, semua alatnya saudah saya siapkan. ET : Ya. Sudah cukup mbak? R : Untuk saat ini sudah bu. ET : Kalau begitu besok saya sms ya untuk jadwal kelasnya. R : Baik bu, terimakasih. Maaf sudah merepotkan ibu. ET : Nggak apa-apa mbak. Semoga lancar ya besok dan segera selesai skripsinya. R : Amin, terimakasih bu. Assalamualaikum. ET : Wa’alaikumsalam. Interview Transcript 2 Date : Thursday, January 14 th , 2016 Place : Mushola Interviewee : Salwa Student 25 Interviewer : Sarah Researcher R : Halo Salwa. S25 : Iya miss. R : Miss Sarah mau tanya-tanya sebentar ni sama Salwa. Boleh ya? S25 : Ya miss, tanya apa miss? R : Salwa suka nggak sih belajar bahasa Inggris? S25 : Suka miss. R : Kenapa sih kok suka sama bahasa Inggris? S25 : Soalnya bahasa inggris itu bahasa internasional. Bahasa penting. R : Wah Salwa pinter deh pasti. Kalau pas pelajaran bahasa Inggris biasanya seneng nggak? S25 : Ya seneng miss, kadang nggak seneng juga tapi, hehe. R : Nggak senengnnya kenapa? Apa karena susah? S25 : Iya kadang kalau pas susah ya jadi nggak seneng miss. R : Susahnya gimana sih? Kesulitannya apa kalau pas pelajaran bahasa Inggris? S25 : Kadang lupa artinya apa. R : Susah nggak sih ngapalin kata-kata bahasa Inggrisnya? S25 : Kalau serius bisa hafal miss, kalau nggak ya lupa-lupa, hehe. R : Kalau pas bu guru menjelaskan, Salwa bisa langsung paham atau tidak? S25 : Ya kalau pake bahasa Indonesia biasanya lebih ngerti, tapi kalau pake bahasa Inggris kadang nggak ngerti. R : Biasanya bu guru ngajarin bahasa Inggris ngapain aja? Pernah nyanyi-nyanyi nggak? S25 : Biasanya dikasih kata-kata bahasa inggris, ngerjain soal. Nggak pernah nyanyi miss. R : Dikasih kata-kata gimana? Kata bahasa Inggris dan Indonesia? S25 : Disuruh nulis banyak kata bahasa Inggris terus disuruh nyari sendiri artinya miss. R : Pake apa biasanya? Bisa ngartiin semua nggak? S25 : Pake kamus, kalo nggak bisa tanya bunda. R : Oh itu buat pr berarti? S25 : Kalau nggak selesai buat pr. R :Kalau di sekolah, kamusnya bawa sendiri atau dari bu guru?