For the students After implementation of the actions
ET : Biasanya kelompok karena nggak semua anak membawa kamus. Biasanya 4-
5 anak mengerjakan bersama-sama menggunakan satu kamus. R
: Berarti dalam sekali pertemuan yang diajarkan ada 20-25 kosakata bu? ET
: Iya mbak, ya biasanya untuk 2-3 kali sesuai materinya. R
: Setelah itu apa yang dilakukan untuk membahas kosakata yang sudah dicari? ET
: Setelah dicari kemudian dibaca berulang bersama-sama agar hapal. R
: Dari 20-25 kata yang diajarkan, biasanya anak-anak bisa menghapal berapa kosakata bu?
ET : Nggak mesti mbak, ada yang cuma bisa 5, ada yang bisa sampai 10, separuh.
R : Untuk latihan soal menggunakan buku paket atau lks bu?
ET : Soal latihan dari lks cemara. Ada buku paket tapi tidak semua punya. Kalau
lks semua anak punya. R
: Untuk pengajaran, apakah pernah menggunakan media lain, misalnya seperti gambar-gambar?
ET : Jarang banget mbak. Karena di kelas tidak ada proyektor juga. Paling ya
gambar yang ada di LKS dan buku. R
: Kurikulum apa yang digunakan untuk saat ini di kelas IV bu? Apakah sudah kurikulum 2013?
ET : Masih ktsp kok.
R : Untuk mengajarkan kosakata, apakah ibu pernah memakai media wall charts
untuk mengajarkan vocabulary? ET
: Untuk kelas IV belum pernah. R
: Saya juga ingin minta ijin ibu untuk melakukan penelitian di kelas bahasa inggris ibu, takutnya kalau mengganggu pembelajaran ibu.
ET : Oh iya mbak boleh. Tidak mengganggu kok.
R : Alhamdulillah kalau begitu bu. Saya berencana untuk menggunakan wall
charts sebagai media untuk mendukung pengajaran vocabulary. Nanti siswa akan saya ajak untuk membuat wall charts. Bagaimana menurut pendapat ibu?
ET :Wall charts berarti pake gambar-gambar ya? Ya bagus mbak, biar tambah
variasi media dan kegiatan. Kalau gampang dibuat dan banyak gamabr bisa menarik perhatian siswa.
R :Iya bu, pembuatannya mudah kok, semua alatnya saudah saya siapkan.
ET : Ya. Sudah cukup mbak?
R : Untuk saat ini sudah bu.
ET : Kalau begitu besok saya sms ya untuk jadwal kelasnya.
R : Baik bu, terimakasih. Maaf sudah merepotkan ibu.
ET : Nggak apa-apa mbak. Semoga lancar ya besok dan segera selesai skripsinya.
R : Amin, terimakasih bu. Assalamualaikum.
ET : Wa’alaikumsalam.
Interview Transcript 2 Date
: Thursday, January 14
th
, 2016 Place
: Mushola Interviewee : Salwa Student 25
Interviewer : Sarah Researcher R
: Halo Salwa. S25
: Iya miss. R
: Miss Sarah mau tanya-tanya sebentar ni sama Salwa. Boleh ya? S25
: Ya miss, tanya apa miss? R
: Salwa suka nggak sih belajar bahasa Inggris? S25
: Suka miss. R
: Kenapa sih kok suka sama bahasa Inggris? S25
: Soalnya bahasa inggris itu bahasa internasional. Bahasa penting. R
: Wah Salwa pinter deh pasti. Kalau pas pelajaran bahasa Inggris biasanya seneng nggak?
S25 : Ya seneng miss, kadang nggak seneng juga tapi, hehe.
R : Nggak senengnnya kenapa? Apa karena susah?
S25 : Iya kadang kalau pas susah ya jadi nggak seneng miss.
R : Susahnya gimana sih? Kesulitannya apa kalau pas pelajaran bahasa Inggris?
S25 : Kadang lupa artinya apa.
R : Susah nggak sih ngapalin kata-kata bahasa Inggrisnya?
S25 : Kalau serius bisa hafal miss, kalau nggak ya lupa-lupa, hehe.
R : Kalau pas bu guru menjelaskan, Salwa bisa langsung paham atau tidak?
S25 : Ya kalau pake bahasa Indonesia biasanya lebih ngerti, tapi kalau pake bahasa
Inggris kadang nggak ngerti. R
: Biasanya bu guru ngajarin bahasa Inggris ngapain aja? Pernah nyanyi-nyanyi nggak?
S25 : Biasanya dikasih kata-kata bahasa inggris, ngerjain soal. Nggak pernah
nyanyi miss. R
: Dikasih kata-kata gimana? Kata bahasa Inggris dan Indonesia? S25
: Disuruh nulis banyak kata bahasa Inggris terus disuruh nyari sendiri artinya miss.
R : Pake apa biasanya? Bisa ngartiin semua nggak?
S25 : Pake kamus, kalo nggak bisa tanya bunda.
R : Oh itu buat pr berarti?
S25 : Kalau nggak selesai buat pr.
R :Kalau di sekolah, kamusnya bawa sendiri atau dari bu guru?