72
8.00
92.00
Tidak Ya
karena hobi orang tua sebanyak 2 siswa atau 8,00. Hasil selengkapnya dapat dilihat dalam gambar 23. berikut:
Gambar 23. Diagram Lingkaran Faktor Hobi Orang Tua
d. Peran Serta Guru
Hasil penelitian motivasi ekstrinsik pada indikator peran serta guru terdiri dari 1 butir pertanyaan yang memuat tentang faktor pelajaran
Penjasorkes merupakan pelajaran yang menarik. Secara terperinci hasil penelitian faktor dari peran serta guru dapat dijelaskan sebagai berikut.
1 Pelajaran yang menarik Motivasi ekstrinsik mengikuti pelajaran pendidikan jasmani
olahraga dan kesehatan bagi siswa berkebutuhan khusus tunarungu wicara di Sekolah Luar Biasa ABC “Swadaya” Kendal karena pelajaran
Penjasorkes merupakan pelajaran yang menarik diperoleh hasil sebagai berikut :
73
8.00
92.00
Tidak Ya
Tabel 24. Faktor Pelajaran yang Menarik
Berdasarkan tabel diatas, bahwa sebanyak 23 siswa atau 92 memiliki motivasi mengikuti proses pembelajaran Penjasorkes karena
pelajaran Penjasorkes merupakan pelajaran yang menarik. Sedang siswa yang tidak memiliki motivasi karena pelajaran Penjasorkes merupakan
pelajaran yang menarik sebanyak 2 siswa atau 8,00. Hasil selengkapnya dapat dilihat dalam Gambar 24 berikut:
Gambar 24. Diagram Lingkaran Faktor Pelajaran Yang Menarik
23 92.0
92.0 92.0
2 8.0
8.0 100.0
25 100.0
100.0 Ya
Tidak Total
Valid Frequency
Percent Valid Percent
Cumulative Percent
74
4.2. Pembahasan
Berdasarkan hasil analisis data yang menunjukkan bahwa motivasi yang dapat mendorong siswa berkebutuhan khusus tunarungu wicara dalam mengikuti
proses pembelajaran Penjasorkes di Sekolah Luar Biasa ABC “Swadaya” Kendal berdasarkan analisis data yang terkumpul maka dapat diperoleh hasil sebanyak 16
siswa atau 64,00 yang memiliki motivasi yang dapat mendorong siswa berkebutuhan khusus tunarungu wicara dalam mengikuti proses pembelajaran
Penjasorkes dalam kategori sedang, sebanyak 9 siswa atau 36,00 yang memiliki motivasi yang dapat mendorong siswa berkebutuhan khusus tunarungu wicara
dalam mengikuti proses pembelajaran Penjasorkes dalam kategori tinggi dan tidak ada yang memiliki kategori rendah.
Motivasi intrinsik yang mendorong siswa berkebutuhan khusus tunarungu wicara dalam mengikuti proses pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan
kesehatan sebanyak 68,00 dalam kategori sedang. Selain motivasi intrinsik yang berperan dalam memotivasi siswa
berkebutuhan khusus tunarungu wicara dalam mengikuti proses pembelajaran Penjasorkes, motivasi dari luar ekstrinsik juga berperan di dalamnya. Hasil
survei menunjukkan bahwa besarnya motivasi ekstrinsik rata-rata mencapai 76,00 dalam kategori sedang.
1. Motivasi Intrinsik
