53
Tabel 3. Kriteria Tim dan Sarpras dalam Program Asesmen
Aspek Kriteria
Tim 1. Petugas asesmen harus memiliki pengalaman
2. Dilakukan melalui kolaborasi antara tim ahli dengan orang tua, sehingga dimensi-dimensi hambatan belajar yang
dialami anak dapat diketahui dan dipahami lebih jelas.
Sarana prasarana 1. Bahanalatmedia harus cukup dan cocok untuk
mengungkap hambatan
belajar dan
hambatan perkembangan anak.
2. Instrumen yang digunakan sekurang-kurangnya harus mencakup identitas anak tunadaksa, riwayat anak, kondisi
dan kemampuan fisik, koordinasi dan kemampuan psikis, dan aspek sosial.
3. Pelaksanaan asesmen hendaknya dilakukan dalam susunan ruangan yang tepat. Pencahayaan cukup, ukuran mebeler
sesuai, meminimalkan benda-benda atraktif yang mudah dijangkau
4. Gunakan bahasa yang menuntut anak untuk mengeksplorasi lebih jauh hindari penggunaan pertanyaan pilihan.
D. Pertanyaan Penelitian
Pertanyaan-pertanyaan penelitian dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Bagiamana implementasi pelaksanaan asesmen bagi anak tunadaksa di SLB
G Daya Ananda ? a. Bagaimana prosedur pelaksanaan program asesmen anak tunadaksa ?
b. Bagaiaman model asesmen yang diterapkan di sekolah ? c. Apa saja teknik asesmen yang digunakan pada pelaksaan program
asesmen ? d. Bagaimana analasis data hasil asesmen yang telah dilakukan ?
e. Apakah dilakukan pencacatan secara tertulis untuk hasil asesmen setelah dilakukan asesmen ?
54
f. Bagaimana penyimpanan data hasil asesmen sebagai pedoman petepatan layanan bagi anak tunadaksa ?
2. Bagaimana keterlibatan tim dalam pelaksanaan program asesmen bagi anak tunadaksa ?
a. Siapa saja yang tergabung dalam tim pelaksana asesmen di sekolah ? b. Bagaimana keterlibatan tim multidisipliner dari luar sekolah selain guru
dalam pelaksanaan program asesmen ? c. Bagaimana kesiapan tim dalam pelaksanaan program asesmen ?
d. Bagaimana kontribusi tim dalam pelaksanaan program asesmen ? 3. Bagaimana kelayakan sarana dan prasarana dalam pelaksanaan program
asesmen ? a. Apa saja sarana dan prasarana sebagai pendukung program asesmen ?
b. Bagaimana kondisi sarana dan prasarana yang tersedia untuk mendukung program asesmen ?
c. Apakah terdapat instrumen dalam program asesmen ? d. Bagaimana instrumen yang digunakan dalam program asesmen ?
e. Bagaimana kegunaan atau pemanfaatan sarana dan prasarana dalam mendukung program asesmen ?
4. Apa saja kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan program asesmen ? a. Apa kendala yang dihadapi dalam proses pelaksanaan program asesmen ?
b. Apa kendala yang dihadapi dalam menganalisis hasil asesmen ?
55
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah penelitian evaluasi. Penelitian evaluasi adalah suatu desain dan prosedur evaluasi dalam
mengumpulkan dan menganalisis data secara sistematis untuk menentukan nilai atau manfaat worth dari suatu praktek pendidikan Nana Syaodih Sukmadinata,
2006:120. Samsul Hadi dkk 2011:13 juga mengungkapkan bahwa riset evaluasi merupakan aplikasi sistematis dari prosedur riset sosial untuk menaksir
atau menilai konseptualisasi dan desain, implementasi serta utilitas program intervensi sosial. Pada penelitian evaluasi ini, peneliti menggunakan model
evaluasi program discrepancy model yang dipilih untuk melakukan evaluasi program asesmen bagi anak tunadaksa.
Penelitian evaluasi yang dilakukan menggunakan analisis data kualitatif untuk menganalisis data. Analisis penelitian ini dilakukan secara induktif dan
lebih menekankan pada makna data dibalik yang diteliti. Penelitian ini bermaksud untuk melakukan evaluasi dan mendeskripsikan hasil evaluasi yang
dilihat dari kesenjangan antara keterlaksaan program kondisi riil pelaksanaan program dengan standar program berdasarkan teori dari para ahli.
