108
Berdasarkan paparan di atas, tim harus melebih mempersiapan teknik-teknik yang akan digunakan sesuai dengan kebutuhan khusus anak
sehingga dapat mengakomodasi kebutuhan khusus anak dan melakukan koordinasi tim yang baik agar hasilnya maksimal.
d. Analisis data hasil asesmen
Proses analisis data hasil asesmen merupakan penentukan hasil asesmen yang akan digunakan sebagai dasar penyusunan program
intervensi dan penempatan kelas bagi anak. Menganalisis hasil asesmen artinya membuat deskripsi dari hasil asesmen siswa tentang keterampilan
yang diaseskan, menginterpretasikan, dan membuat kesimpulan. Kesimpulan yang diperoleh berwujud suatu penemuan kemampuan
keterampilan yang dimiliki siswa, kelemahan atau kesulitan yang dialami siswa sehingga berdasarkan kesimpulan yang dibuat, guruasesor
membuat rekomendasi dan rekomendasi dibuat dalam rangka penyusunan program pembelajaran bagi siswa yang bersangkutan Tjutju
Soendari,____:__. Oleh karena itu, tahap analisis ini sangat penting untuk dilakukan sehingga perlu dilakukan dengan kecermatan dalam
mengunakan informasi dan perlu didukung dengan dokumen-dokumen lain yang dapat menguatkan hasil analisis karena digunakan sebagai
penentu layanan pada anak..
109
Pada tahap ini, dikatakan sudah memenuhi kriteria analisis data karena sudah memfokuskan data yang relevan dan sudah memanfaatkan
hasil penilain psikologis serta dokumen lain yang berhubungan dengan anak. Memang sangat perlu untuk memfokuskan informasi yang relevan
pada proses analisis data ini, selain untuk menghemat waktu dan tenaga juga data yang dilakukan analisis benar-benar relevan pada anak dan
didapatkan hasil yang tepat pula. Pemanfaatan hasil dokumen lain hasil tes psikologis, dokumen hasil layanan sebelumnya, hasil belajar,dll
sangat diperlukan untuk menguatkan hasil asesmen yang dilakukan dan digunakan juga untuk membandingkan hasil asesmen dengan hasil
berbagai penilaian tersebut sehingga dapat memilimalisir terjadinya
kesalahan dalam proses analisis data hasil asesmen.
Penafsiran hasil asesmen juga harus menggunakan kriteria tertentu yang disiapkan sebelum pelaksanaan asesmen Ellah Siti Chalidah,
2005:66. Oleh karena itu, perlu dilakukan persiapan untuk menententukan kriteria yang akan digunakan dalam menafsirkan hasil
asesmen dan perlu ditingkat kecermatannya dalam menggunakan informasi yang tersedia serta lebih memfokuskan pada informasi yang
relevan sehingga hasil analisis datanya lebih akurat. Jika penafsiran keliru, maka program yang dikembangkan akan keliru pula.
110
e. Pencatatan dan penyimpangan hasil asesmen
