72
Hasil tes pada pembelajaran prasiklus dianalisis berdasarkan kriteria penilaian yang telah ditetapkan, sehingga dapat diketahui kelemahan serta
kekurangan pada diri siswa dalam menulis teks berita. Dari analisis itu, peneliti dapat merancang skenario pembelajaran agar kemampuan menulis teks berita
pada siklus I lebih baik. Kemudian, hasil tes siklus I dianalisis kembali. Hasil analisis itu dapat menjadi masukan bagi peneliti melakukan pembelajaran pada
siklus II. Dari hasil tes siklus II, dapat diketahui peningkatan keterampilan siswa dalam menulis teks berita.
3.5.2 Teknik Nontes
Teknik nontes digunakan untuk mengamati perubahan perilaku siswa dalam proses pembelajaran. Pengamatan itu dilakukan dari tahap prasiklus sampai
siklus II. Pengumpulan data dengan teknik nontes, peneliti menggunakan teknik observasi, jurnal, wawancara, sosiometri, dan dokumentasi berupa foto.
3.5.2.1 Observasi
Observasi atau pengamatan ini akan dilakukan untuk mengambil data penelitian pada saat kegiatan belajar mengajar. Aspek yang diamati adalah respon
siswa dalam pembentukan kelompok, respon siswa saat apersepsi pembelajaran, komentar yang diberikan siswa saat kegiatan belajar mengajar berlangsung,
antusias siswa dalam mendiskusikan materi menulis teks berita, serta hasil menulis teks berita oleh siswa.
73
3.5.2.2 Wawancara
Wawancara ini digunakan untuk mengambil data kualitatif. Biasanya dilakukan diluar jam pelajaran. Wawancara ini digunakan untuk mengungkap
keefektivan teknik 3M dalam pembelajaran menulis teks berita. Wawancara akan dilakukan dalam lima tahap antara lain, 1 menyiapkan lembar wawancara, 2
menentukan subjek wawancara, 3 mengajukan pertanyaan pada siswa selaku subjek wawancara, 4 memberikan dorongan atau motivasi kepada siswa, dan 5
menganalisis hasil wawancara. Aspek yang diamati dalam wawancara antara lain 1 antusias siswa dalam kelompok, 2 respon siswa saat kegiatan belajar mengajar
berlangsung, 3 respon siswa mengenai materi menulis teks berita, 4 pendapat siswa tentang skenario pembelajaran yang dilakukan, serta 5 pendapat siswa
tentang menulis teks berita menggunakan teknik 3M.
3.5.2.3 Jurnal
Jurnal dibuat sebagai instrumen nontes ada dua macam yaitu jurnal guru dan jurnal siswa. Jurnal guru berisi uraian pendapat seluruh kegiatan yang dilihat
dan dirasakan oleh guru pengampu selama pelajaran berlangsung. Adapun aspek yang diamati oleh guru antara lain 1 keaktifan siswa dalam pembelajaran menulis
teks berita dengan teknik 3M, 2 tingkah laku siswa selama pembelajaran berlangsung, 3 respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran yang sedang
berlangsung, 4 suasana pembelajaran dikelas, serta 5 penggunaan teknik 3M dalam pembelajaran menulis teks berita.
74
Jurnal siswa berisi uraian pendapat siswa selama mengikuti kegiatan pembelajaran di dalam kelas. Aspek yang akan ditulis dalam jurnal siswa antara
lain 1 pendapat siswa tentang kegiatan pembelajaran saat itu, 2 kesulitan– keslitan yang dialami siswa dalam menulis teks berita, 3 tanggapan siswa
mengenai penggunaan teknik 3M dalam menulis teks berita, 4 pendapat tentang gaya mengajar yang dilakukan oleh guru pengampu, serta 5 saran yang diberikan
untuk pembelajaran menulis.
3.5.2.4 Sosiometri
