Perencanaan Tindakan Observasi Prosedur Pelaksanaan Siklus II

60

3.1.3 Prosedur Pelaksanaan Siklus II

Berdasarkan hasil refleksi yang dilakukan pada siklus I, diadakan kegiatan-kegiatan untuk memperbaiki rencana dan tindakan yang telah dilakukan. Langkah-langkah pada siklus II pada dasarnya sama dengan langkah-langkah pada siklus I, tetapi ada beberapa perbaikan kegiatan pembelajaran pada siklus II.

3.1.3.1 Perencanaan

Perencanaan yang dilakukan adalah memperbaiki perencanaan yang telah dilakukan pada siklus I. perbaikan tersebut terdapat pada rancangan pembelajaran, pengkondisian kelas, serta materi pelajaran. Kegiatan-kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah 1 memperbaiki rancangan pembelajaran, 2 memperbaiki skenario pembelajaran, 3 menyusun instrumen penelitian yang digunakan yaitu pedoman tes perbuatan, pedoman wawancara, jurnal, dokumentasi foto, serta sosiometri lembar observasi siswa. Kemudian peneliti berkoordinasi dengan guru mata pelajaran mengenai kegiatan pembelajaran yang akan dilaksankan pada siklus II.

3.1.3.2 Tindakan

Tindakan yang dilaksanakan pada siklus II berbeda dengan tindakan yang dilaksanakan pada siklus I. Sebelum memulai pembelajaran, peneliti menjelaskan kesalahan–kesalahan yang terjadi dari hasil menulis teks berita pada siklus I. Kemudian, peneliti menanyakan kesulitan–kesulitan yang dialami siswa saat menulis teks berita pada siklus I. Pada siklus ini guru membagikan tiga jenis teks berita yang berbeda kepada siswa. Siswa secara berkelompok mendiskusikan 61 unsur–unsur berita dan pola penulisan berita. Kemudian, perwakilan masing– masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Kemudian, dengan bantuan peneliti siswa menemukan unsur-unsur berita dan berbagai variasi pola penulisannya. Bila terjadi dari hasil pengamatan dan temuan siswa ternyata unsur-unsur berita yang ada belum lengkap, guru melengkapi dengan memberikan penjelasan tambahan. Setelah itu, Peneliti menyediakan gambar yang sesuai dengan tiga jenis teks berita yang dijadikan model. Peneliti memberikan kebebasan pada siswa untuk menuliskan teks berita sesuai dengan yang imajinasi para siswa. Hal ini dilakukan agar para siswa dapat menuliskan teks berita dengan lancar karena diberikan kebebasan berimajinasi.

3.1.3.3 Observasi

Observasi dilakukan peneliti pada saat kegiatan belajar mengajar berlangsung. Selain menyampaikan materi pelajaran dan melakukan tes perbuatan, peneliti dengan bantuan guru juga mengamati perilaku siswa selama proses pembelajaran dengan cara melakukan pemotretan dan mencatat perilaku siswa dalam lembar observasi. Adapun aspek yang diobservasi adalah hasil pembelajaran menulis berita dan antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran setelah dua siklus pembelajaran. Pembelajaran pada siklus II, dilihat peningkatan hasil pembelajaran dan perubahan perilaku siswa setelah melakukan pembelajaran pada tahap prasiklus, siklus I, serta siklus II. Selain itu peneliti juga menyiapkan lembar jurnal siswa 62 dan guru serta melakukan wawancara dengan siswa untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap kegiatan pembelajaran menulis teks berita dengan teknik 3M. Seperti pada siklus I, sampel yang diambil adalah siswa yang mempunyai nilai tertinggi, sedang dan terendah.

3.1.3.4 Refleksi