99
1.4.2 Transkrip Wawancara Siswa
NAMA SEKOLAH
KELAS ASPEK
MATERI
SD Negeri Deresan
I
Materi Pengurangan
dan penjumlahan
Waktu Geometri
Tanggapan Menurut siswa,
materi penjumlahan
dan pengurangan
tidak sulit jika masih
bisa dihitung
menggunakan jari. Jika lebih
dari sepuluh jari mereka
mengatakan membuat garis-
garis
orek- orekan
kemudian ditambahkan,
begitupun materi
pengurangan. Pembelajaran
tentang penjumlahan
dan pengurangan
dianggap menyenangkan
karena
pada buku
banyak gambar-
gambarnya. Materi
waktu kadang
siswa bingung
jika memiliki
jawaban yang
berbeda dari
teman karena
kegiatan yang
mereka lakukan memiliki
lama waktu
yang berbeda.
Misalnya A
mandi dengan
waktu yang
lama dan
B mandi
dengan waktu
yang sebentar.
Siswa mengalami
kesulitan untuk membedakan
antara
bangun ruang
dan bangun
datar dalam
soal. Misalnya
gambar berbentuk bola,
kadan dijawab salah
karena dalam
buku tampak bahwa
gambarnya berbentuk
lingkaran.
II
Materi Nilai tempat
dan nilai angka Satuan baku
dan tidak baku Tanggapan
Siswa kadang
salah dalam
mengisi jawaban
soal pada
buku karena
lupa nama dari nilai
angka, serta
salah ketika
harus menuliskan
menggunakan angka
atau dengan huruf.
Siswa terkadang salah
dalam merubah satuan
dari yang satu ke satuan yang
lainnya.
100
III
Materi Alatukur
Garis bilangan Bangun datar
Tanggapan Siswa
sulit untuk membaca
alat ukur karena media
digunakan dalam
kelompok. Siswa kesulitan
dalam membaca garis
bilangan dan menentukan
nilai bilangan
jika sudah
memasuki bilangan
bernilai ribuan. Siswa kesulitan
membedakan nama
bangun dengan bentuk
yang mereka
anggap hampir sama misalnya
trapesium, belah
ketupat, dan
layang- laynga.
IV
Materi Sudut
KPK dan FPB Keliling
dan luas Tanggapan
Siswa merasa
kesulitan untuk membaca busur
karena bingung dari arah yang
mana
dahulu yang
harus dibaca.
Terkadang siswa
masih sulit
membedakan konsep
KPK dan
FPB. Sehingga salah
dalam pengerjaanya.
Siswa kesulitan mengerjakan
soal jika tidak melihat rumus
yang ada.
V
Materi Volume kubus
dan balok
Tanggapan Siswa kesulitan
menyelesaikan soal cerita yang
berhubungan dengan volume
kubus
atau volume balok.
101
LAMPIRAN 2. VALIDASI PRODUK 2.1 Instrumen Validasi Buku Siswa
INSTRUMEN VALIDASI BUKU SISWA Petunjuk :
Mohon Bapak Ibu berkenan memberikan nilai kualitas buku siswa muatan pelajaran matematika dengan pendekatan PMRI dengan cara memberikan cek
pada kolom di bawah bilangan 1,2,3,4 serta memberikan komentar sesuai dengan pendapat Anda pada kolom yang telah tersedia
Keterangan :
1: Sangat kurang baik,2: Kurang baik, 3: Cukup, 4: Baik, 5: Sangat Baik
No Aspek yang dinilai
Skor Komentar
1 2 3
4 5
F. COVER
1. Gambar sesuai dengan materi.
2. Komposisi unsur tata letak judul, pengarang,
ilustrasi, logo, dll seimbang dan seirama dengan tata letak isi.
3. Memiliki kekontrasan yang baik pewarnaan
halaman depan. 4.
Ukuran judul lebih dominan dibandingkan nama pengarang dan tulisan lainnya.
5. Judul dapat memberikan informasi seeara cepat
dan tepat tentang materi isi buku. 6.
Cover menarik perhatian siswa untuk belajar.
G. ISI BUKU SISWA
7. Menggunakan konteks yang nyata dan relevan
dengan siswa karakteristik 1. 8.
Menggunakan model yang membantu siswa untuk memahami materi karakteristik 2.
9. Memberikan kesempatan siswa untuk
berkontribusi dalam pembelajaran karakteristik 3.
10. Terdapat interaktifitas antara guru dan siswa
maupun siswa dengan siswa dalam beraktivitas karakteristik 4.
11. Terdapat keterkaitan dengan materi lain
karakteristik 5.
H. KONSISTENSI
12. Penempatan unsur tata letak judul, sub judul,
ilustrasi, pada awal setiap bab konsisten. 13.
Tata letak gambar tepat dan tidak mengganggu. 14.
Bidang cetak dan margin proporsional. 15.
Jenis dan ukuran huruf pada kalimat konsisten dan sesuai untuk anak.
I. BAHASA
16. Menggunakan bahasa yang sederhana dan
102
mudah dipahami. 17.
Berisi perintah yang jelas. 18. Bahasa berdasarkan EYD.
19. Bahasa tidak mengandung makna ganda.
J. GAMBAR
20. Menarik perhatian siswa untuk belajar.
21. Sesuai dengan materi yang dibahas.
22. Warna gambar memiliki kekontrasan yang
sesuai. 23.
Ukuran gambar tepat.
Kesimpulan
mohon lingkari salah satu :
Buku siswa yang disusun dinyatakan : 1.
Layak untuk digunakan ujicoba lapangan tanpa revisi 2.
Layak untuk digunakan ujicoba lapangan dengan revisi sesuai saran 3.
Tidak layak untuk digunakan ujicoba lapangan Yogyakarta, .....................................
Validator
.........................................
103
2.2 Instrumen Validasi Buku Guru
Kategori