5.1.3. Menggambar diagonal bidang, diagonal ruang, dan bidang diagonal pada prisma.
5.1.4.Menggambar diagonal bidang , dan bidang diagonal pada limas.
5.2.1.Membuat jaring-jaring prisma. 5.2.2.Membuat jaring-jaring limas.
5.3.1.Menentukan rumus luas permukaan prisma. 5.3.2.Menentukan rumus luas permukaan limas.
5.3.3.Menghitung luas permukaan prisma. 5.3.4.Menghitung luas permukaan limas.
5.3.5.Menentukan rumus volume prisma. 5.3.6.Menentukan rumus volume limas.
5.3.7.Menghitung volume prisma. 5.3.8.Menghitung volume limas.
5.3.9.Menggunakan konsep-konsep luas permukaan dan volume prisma dan limas untuk menyelesaikan
masalah.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa mampu: 1.
Menyebutkan unsur-unsur prisma rusuk, bidang sisi, diagonal sisi, diagonal ruang, dan bidang diagonal.
2. Menyebutkan unsur-unsur limas rusuk, bidang sisi, diagonal sisi,
diagonal ruang, dan bidang diagonal.
3. Menggambar diagonal bidang, diagonal ruang, dan bidang diagonal pada
prisma. 4.
Menggambar diagonal bidang, diagonal ruang, dan bidang diagonal pada limas.
5. Membuat jaring-jaring prisma.
6. Membuat jaring-jaring limas.
7. Menentukan rumus luas permukaan prisma.
8. Menentukan rumus luas permukaan limas.
9. Menghitung luas permukaan prisma.
10. Menghitung luas permukaan limas.
11. Menentukan rumus volume prisma.
12. Menentukan rumus volume limas
13. Menghitung volume prisma.
14. Menghitung volume limas.
15. Menggunakan konsep-konsep luas permukaan dan volume prisma dan
limas untuk menyelesaikan masalah.
B. Materi Ajar
Bangun ruang sisi datar prisma tegak dan limas Lampiran 1
C. Metode Pembelajaran
1. Metode Pembelajaran
Kombinasi model pembelajaran STAD Student Team Achievement Divisions
dan PSL Problem Solving Learning 2.
Teknik Pembelajaran a.
Tanya jawab b.
Diskusi c.
Pemberian Tugas d.
Presentasi e.
Kuis
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama 2 × 40 menit
No. Kegiatan
Alokasi Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam pembuka
b. Guru menyiapkan alat dan bahan pembelajaran.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta dan kesiapan
siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. d.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran e.
Guru memberikan motivasi kepada siswa degan memberi penjelasan tentang pentingnya materi
yang akan diajarkan. f.
Guru mengajak siswa untuk mengingat materi prisma dan limas yang telah dipelajari pada
jenjang sebelumnya. g.
Guru mememinta siswa untuk mengerjakan secara individu mengetahui sejauh mana
pemahaman siswa akan materi tersebut serta untuk acuan dalam pembuatan kelompok
belajar, kemudian guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil pekerjaannya. tekun dan
jujur 10 menit
2 Kegiatan Inti
Eksplorasi a.
Guru memberikan contoh model prisma dan limas dalam kehidupan sehari-hari.
b. Guru menjelaskan mengenai bangun ruang
prisma tegak dan limas. c.
Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan
pengertian dari prisma dan limas melalui penjelasan yang telah diberikan.
d. Guru menjelaskan kepada siswa mengenai
unsur-unsur bangun ruang sisi datar saling menghargai
Elaborasi a.
Siswa mengkomunikasikan secara lisan mempresentasikan mengenai pengertian dari
prisma dan limas.percaya diri b.
Guru memberikan materi LKS kepada setiap siswa.
c. Guru meminta setiap siswa bertanggung jawab
terhadap materi yang diberikan.tanggung- jawab
d. Siswa berdiskusi mengenai materi yang
diberikan dan bertanya kepada guru mengenai materi yang belum dipahami.kerjasama dan
saling menghargai Konfirmasi
a. Siswa mengerjakan soal-soal yang terdapat pada
LKS mengenai unsur-unsur prisma tegak dan limas, kemudian siswa dan guru bersama-sama
membahas jawaban soal tersebut. tekun 60 menit
3 Kegiatan Penutup
a. Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. b.
Guru memberitahukan kepada siswa mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya dan memberikan motivasi kepada siswa untuk terus belajar di rumah.tekun
c. Guru memberikan salam penutup
10 menit
Pertemuan Kedua 1 × 40 menit
No. Kegiatan
Alokasi Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam pembuka
b. Guru menyiapkan alat dan bahan pembelajaran.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta dan kesiapan
siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. d.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran e.
Guru mengajak siswa untuk mengingat materi prisma dan limas yang telah dipelajari
sebelumnya. 5 menit
2 Kegiatan Inti
Elaborasi a.
Guru membentuk kelompok belajar heterogen yang terdiri dari 5-6 orang dan meminta siswa
untuk duduk dalam kelompok. b.
Guru menjelaskan
tujuan dibentuknya
kelompok. c.
Guru membagikan soal-soal mengenai unsur- unsur prisma dan limas.
d. Siswa berdiskusidengan teman sekelompok
untuk mengerjakan soal-soal yang diberikan. bekerjasama
e. Guru memotivasi, memfasilitasi kerja siswa,
membantu siswa yang mengalami kesulitan, dan mengamati kerjasama tiap anggota dalam
kelompok belajar. f.
Salah satu kelompok mempresentasikan hasil 30 menit
diskusinya dan
guru bertindak
sebagai fasilitator. percaya diri
Konfirmasi a.
Guru memberikan penegasan dan apresiasi atas jawaban siswa
b. Guru bertanya kepada siswa apakah masih ada
yang belum dipahami mengenai unsur-unsur prisma tegak dan limas.
3 Kegiatan Penutup
a. Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. b.
Guru memberikan pekerjaan rumah Buku Matematika Konsep dan Aplikasinya hal 229-
230, No. 1-5 kepada siswa. tekun c.
Guru memberikan salam penutup 5 menit
Pertemuan Ketiga2 × 40 menit
No. Kegiatan
Alokasi Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam pembuka
b. Guru menyiapkan alat dan bahan pembelajaran.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta dan kesiapan
siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. d.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran e.
Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompoknya.
f. Guru mengajak siswa untuk membahas PR yang
sulit secara bersama-sama. 5 menit
2
Kegiatan Inti
Eksplorasi a.
Guru menjelaskan kepada siswa mengenai materi jaring-jaring prisma segi lima dan limas
segi empat beraturan melalui gambar. b.
Siswa aktif mendengarkan dan mencatat penjelasan dari guru.
saling menghargai Elaborasi
a. Guru meminta siswa untuk menggambarkan
prisma dan limas beserta jaring-jaringnya b.
Siswa mengerjakan
bersama kelompok
belajarnya masing-masing melalui diskusi. kerjasama, kreatif, dan saling menghargai
c. Guru memotivasi, memfasilitasi kerja siswa,
membantu siswa yang mengalami kesulitan, dan mengamati kerjasama tiap anggota dalam
kelompok belajar. g.
Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan guru bertindak sebagai fasilitator. percaya
diri Konfirmasi
a. Guru memberikan penegasan dan apresiasi atas
jawaban siswa b.
Guru bertanya kepada siswa apakah masih ada yang belum dipahami mengenai jaring-jaring
prisma tegak dan limas. 70 menit
3
Kegiatan Penutup
a. Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. b.
Guru memberikan pekerjaan rumah untuk dikerjakan bersama kelompok untuk membuat
model prisma tegak dan limas yang telah digambar sebelumnya dengan menggunakan
kertas manilaasturokarton.
tekun, bekerjasama, kreatif
c. Guru memberikan salam penutup
5 menit
Pertemuan Keempat 2 × 40 menit
No. Kegiatan
Alokasi Waktu
1
Kegiatan Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam pembuka
b. Guru menyiapkan alat dan bahan pembelajaran.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta dan kesiapan
siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. d.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran e.
Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompoknya.
f. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan PR
g. Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali
materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
5 menit
2
Kegiatan Inti
Eksplorasi a.
Guru memberikan stimulus kepada siswa untuk menentukan rumus luas permukaan prisma dan
limas melalui materi sebelumnya jaring-jaring prisma dan limas
Elaborasi a.
Guru mengajak siswa untuk menentukan rumus luas permukaan prisma dan limas. mandiri,
70 menit
berpikir kritis, dan kreatif b.
Siswa berdiskusi dengan teman sekelompoknya. Guru bertugas membimbing siswa dalam
berdiskusi, kemudian guru dan siswa bersama- sama membahas jawaban dari permasalahan
tersebut. c.
Guru membagikan soal-soal mengenai luas permukaan prisma dan limas kepada siswa,
kemudian meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal tersebut.
d. Siswa
mengerjakan bersama
kelompok belajarnya masing-masing melalui diskusi.
kerjasama, kreatif, dan saling menghargai e.
Guru memotivasi, memfasilitasi kerja siswa, membantu siswa yang mengalami kesulitan, dan
mengamati kerjasama tiap anggota dalam kelompok belajar.
f. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dan guru bertindak sebagai fasilitator. percaya diri
Konfirmasi a.
Guru memberikan penegasan dan apresiasi atas jawaban siswa
b. Guru memberikan soal-soal kuis mengenai luas
permukaan prisma dan limas pada siswa. Siswa mengerjakan secara individu.
3
Kegiatan Penutup
a. Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. b.
Guru memberikan pekerjaan rumah Buku Matematika Konsep dan Aplikasinya 2, hal 233-
5 menit
234 No. 1-5 kepada siswa. tekun c.
Guru memberikan salam penutup
Pertemuan Kelima 1 × 40 menit
No. Kegiatan
Alokasi Waktu
1
Kegiatan Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam pembuka
b. Guru menyiapkan alat dan bahan pembelajaran.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta dan kesiapan
siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. d.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran e.
Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompoknya.
f. Guru dan siswa bersama-sama membahas PR
yang sulit 5 menit
2 Kegiatan Inti
Elaborasi a.
Guru dan siswa bersama-sama menentukan rumus volume prisma dan limas. mandiri,
berpikir kritis, dan kreatif b.
Guru membagikan soal-soal mengenai volume prisma dan limas kepada siswa, kemudian
meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal tersebut.
c. Siswa
mengerjakan bersama
kelompok belajarnya masing-masing melalui diskusi.
kerjasama, kreatif, dan saling menghargai d.
Guru memotivasi, memfasilitasi kerja siswa, membantu siswa yang mengalami kesulitan, dan
30 menit
mengamati kerjasama tiap anggota dalam kelompok belajar.
3
Kegiatan Penutup
a. Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. b.
Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan selanjutnya,
yaitu setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mengenai volume prisma dan limas,
serta penerapan konsep prisma dan limas pada kehidupan sehari-hari.
c. Guru memberikan pekerjaan rumah Buku
Matematika Konsep dan Aplikasinya 2, hal 240- 241 No. 1-5 kepada siswa. tekun
d. Guru memberikan salam penutup
Pertemuan Keenam 2 × 40 menit
No. Kegiatan
Alokasi Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam pembuka
b. Guru menyiapkan alat dan bahan pembelajaran.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta dan kesiapan
siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. d.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran e.
Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompoknya.
5 menit
2 Kegiatan Inti
Eksplorasi a.
Guru memberikan contoh permasalahan pada
kehidupan sehari-hari berkaitan dengan materi prisma dan limas
Elaborasi a.
Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai volume limas yang telah dikerjakan
pada pertemuan sebelumnya. b.
Guru bersama
dengan pesera
didik menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan konsep prisma dan limas. berpikir kritis, dan kreatif
c. Guru
membagikan soal-soal
mengenai permasalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan konsep prisma dan limas kepada siswa, kemudian meminta siswa untuk
mengerjakan soal-soal tersebut. d.
Siswa mengerjakan
bersama kelompok
belajarnya masing-masing melalui diskusi. kerjasama, kreatif, dan saling menghargai
e. Guru memotivasi, memfasilitasi kerja siswa,
membantu siswa yang mengalami kesulitan, dan mengamati kerjasama tiap anggota dalam
kelompok belajar. f.
Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan guru bertindak sebagai fasilitator. percaya
diri Konfirmasi
a. Guru memberikan penegasan dan apresiasi atas
jawaban siswa b.
Guru bertanya kepada siswa apakah masih ada yang belum dipahami mengenai penyelesaian
permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang 70 menit
berkaitan dengan konsep prisma dan limas. 3
Kegiatan Penutup
a. Guru bersama dengan siswa menyimpulkan
kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. b.
Guru memberitahukan kepada siswa kegiatan yang
akan dilakukan
pada pertemuan
selanjutnya, yaitu ulangan harian dengan materi bangun ruang sisi datar prisma tegak dan limas.
c. Guru memotivasi siswa untuk terus belajar di
rumah. d.
Guru memberikan salam penutup 5 menit
Pertemuan Ketujuh 2 × 40 menit
No. Kegiatan
Alokasi Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam pembuka
b. Guru memeriksa kehadiran siswa.
c. Guru meminta siswa menyiapkan diri untuk
mengikuti ulangan hariantes. 3 menit
2 Kegiatan Inti
a. Guru membagikan soal ulangan hariantes
kepada siswa. b.
Siswa mengerjakan ulangan hariantes dengan tertib dan sungguh-sungguh.
c. Guru mengawasi siswa dalam mengerjakan
ulangan hariantes d.
Siswa mengisi lembar angket 70 menit
3
Kegiatan Penutup
a. Guru meminta siswa mengumpulkan hasil
pekerjaannya. b.
Guru memotivasi siswa agar mempersiapkan diri untuk ujian kenaikan kelas UKK
c. Guru mengucapkan salam penutup
2 menit
E. Sumber Belajar
