3. Hasil Belajar Siswa
Peneliti melakukan tes awal dan tes akhir untuk siswa kelas VIII.F SMP Negeri 3 Gamping agar peneliti dapat melihat apakah ada
peningkatan hasil belajar siswa atau tidak. Tes awal dilaksanakan pada pertemuan pertama yaitu pada hari Rabu, 13 Mei 2015 dan tes
akhir dilaksanakan pada pertemuan terakhir yaitu pada hari Jumat, 29 Mei 2015. Berdasarkan hasil nilai tes akhir siswa dapat dilihat bahwa
terdapat 13 siswa mendapatkan nilai di bawah KKM 75 dan 18 siswa mendapatkan nilai lebih besar atau sama dengan
KKM ≥75. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 27,305 dilihat
dengan membandingkan hasil tes awal dan hasil tes akhir dimana rata- rata nilai tes akhir lebih besar daripada rata-rata nilai tes awal yang
keduanya memiliki selisih sebesar 27,305. Berdasarkan hasil di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan
kombinasi model pembelajaran STAD dan PSL dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII.F SMP Negeri 3 Gamping.
E. Keterbatasan Penelitian
Peneliti menyadari bahwa dalam pelaksanaan penelitian dan penyusunan skripsi masih kurang sempurna. Hal ini dikarenakan adanya
keterbatasan dalam penelitian, antara lain: 1.
Waktu pelajaran yang tersedia sangat terbatas sehingga tujuan pembelajaran yang dicapai menjadi kurang maksimal.
2. Guru dan peneliti belum terbiasa untuk menerapkan kombinasi model
pembelajaran STAD Student Team Achievement Divisions dan PSL Problem Solving Learning sehingga belum dapat memaksimalkan
antusiasme siswa dalam proses pembelajaran. 3.
Beberapa siswa cenderung hanya mengandalkan teman yang pandai di dalam kelompoknya sehingga mereka tidak berkembang secara
maksimal.
4. Diskusi kelompok memerlukan waktu yang lama sehingga terkadang
pembelajaran tidak berjalan sesuai yang telah direncanakan. 5.
Pemilihan siswa sebagai sampel wawancara kurang dapat mewakili representatif keseluruhan siswa kelas VIII.F SMP Negeri 3
Gamping.
99
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan di kelas VIII.F SMP Negeri 3 Gamping dan hasil analisis data serta pembahasan data maka
dapat disimpulkan bahwa: 1.
Penerapan kombinasi model pembelajaran STAD Student Team Achievement Divisions
dan PSL Problem Solving Learning pada pokok bahasan prisma tegak dan limas di kelas VIII.F SMP Negeri 3
Gamping tahun ajaran 20142015 dapat terlaksana dengan baik, dilihat berdasarkan hasil persentase keterlaksanaan RPP keseluruhan yaitu
sebesar 84,44. 2.
Penerapan kombinasi model pembelajaran STAD Student Team Achievement Divisions
dan PSL Problem Solving Learning pada pokok bahasan prisma tegak dan limas di kelas VIII.F SMP Negeri 3
Gamping tahun ajaran 20142015 dapat meningkatkan minat belajar siswa, dilihat dari perbandingan hasil analisis angket minat belajar
siswa dimana setelah pembelajaran siswa yang berminat mengalami peningkatan sebesar 3,22 dan siswa yang sangat berminat
mengalami peningkatan sebesar 3,23. 3.
Penerapan kombinasi model pembelajaran STAD Student Team Achievement Divisions
dan PSL Problem Solving Learning pada pokok bahasan prisma tegak dan limas di kelas VIII.F SMP Negeri 3
Gamping tahun ajaran 20142015 dapat meningkatkan hasil belajar siswa, dilihat dari membandingkan rata-rata nilai tes awal dan tes
akhir dimana terjadi peningkatan sebesar 27,305.
B. Saran
