Bahasa Figuratif Versifikasi Rima, Ritma, dan Metrum

c. Bahasa Figuratif

Hasil tes aspek bahasa figuratif difokuskan pada variasi majas yang digunakan dalam puisi yang ditulis oleh siswa. Hasil tes menulis puisi aspek bahasa figuratif dapat dilihat pada tabel berikut ini. Tabel 5 Bahasa Figuratif No Skor Kategori Frekuensi Persentase Rata-rata 1. 10 Variatif 3 8,57 224 = 6,40 35 Berkategori cukup baik 2. 7 Cukup Variatif 22 62,86 3. 4 Kurang Variatif 10 28,57 4. 1 Tidak Variatif Jumlah 35 100 Nilai Rata-rata 64,0 Berdasarkan tabel di atas dapat dilihat bahwa nilai rata-rata kelas dalam aspek bahasa figuratif adalah 64,0 atau kategori cukup baik. Siswa yang memeroleh skor maksimal yaitu 10 sebanyak 3 anak atau 8,57. Sedangkan siswa yang memeroleh skor 7 atau cukup variatif sebanyak 22 anak atau 62,86 dan siswa yang memeroleh skor 4 atau kurang variatif sebanyak 10 anak atau sebesar 28,57. Nilai rata-rata untuk kelas untuk aspek ini 64,0 dan termasuk dalam kategori cukup baik.

d. Versifikasi Rima, Ritma, dan Metrum

Hasil tes aspek versifikasi rima, ritma, dan metrum difokuskan pada ketepatan dan kesesuaian saat menggunakan rima, ritma, dan metrum pada puisi 69 yang ditulis oleh siswa. Hasil tes menulis puisi aspek versifikasi dapat dilihat pada tabel berikut ini. Tabel 6 Versifikasi Rima, Ritma, dan Metrum No Skor Kategori Frekuensi Persentase Rata-rata 1. 10 Indah dan Sesuai 212 = 6,06 35 Berkategori kurang baik 2. 7 Indah tetapi kurang sesuai 24 68,57 3. 4 Tidak indah dan sesuai 11 31,43 4. 1 Tidak indah dan tidak sesuai Jumlah 35 100 Nilai Rata-rata 60,6 Dari tabel 6, dapat diketahui nilai rata-rata aspek versifikasi rima, ritma, dan metrum termasuk dalam kategori kurang baik hanya sebesar 60,6. dari keseluruhan siswa, tidak ada yang mendapat skor 10. Siswa yang memeroleh skor 7 dengan kategori menggunakan tiga unsur versifikasi dengan indah namun kurang sesuai sebanyak 24 anak atau sekitar 68,57. Untuk siswa yang memeroleh skor 4 dengan kategori menggunakan satu sampai dua unsur versifikasi dengan tidak indah dan sesuai sebanyak 11 anak atau 31,43.

e. Tipografi

Dokumen yang terkait

Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VII C SMP Negeri 1 Bojong Kabupaten Tegal melalui Teknik Akrostik dengan Media Smart Card

0 10 155

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MEDIA FOTO IDOLA PADA SISWA Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Media Foto Idola Pada Siswa Kelas VII.8 SMP Negeri 2 Masaran.

0 3 16

PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS PUISI SISWA PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS PUISI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 KARTASURA MELALUI PENDEKATAN SAVI.

0 2 11

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK PENGAMATAN OBJEK SECARA LANGSUNG Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Dengan Menggunakan Teknik Pengamatan Objek Secara Langsung Pada Siswa Kelas VIII B SMP Negeri 2 Boyolali Jawa Tengah Tahun

0 1 16

Peningkatan kemampuan menulis puisi dengan menggunakan media gambar seri siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Piyungan Bantul tahun ajaran 2011/2012.

0 1 172

Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi dengan Media Gambar Karikatur melalui Teknik Pancingan Kata Kunci Siswa Kelas VIII F SMP Negeri 13 Semarang Tahun Pelajaran 2008/2009.

0 2 146

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI MEDIA GAMBAR SISWA KELAS VIII-1 SMP ISLAM YLPI KOTA PEKANBARU

0 1 6

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK CLUSTERING PADA SISWA KELAS VIII G SMP NEGERI 6 PURWOKERTO TAHUN AJARAN 2015-2016

1 2 14

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI BEBAS MELALUI MEDIA BENDA NYATA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KARANGANOM - UNWIDHA Repository

0 0 22

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SERI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 PIYUNGAN BANTUL TAHUN AJARAN 20112012

0 1 170