3.3.2 Proses Pelaksanaan Siklus II
Siklus II merupakan perbaikan dari siklus I dengan tetap mempertahankan kelebihan-kelebihan yang ada pada siklus I. Langkah-langkah
pada pembelajaran siklus II adalah :
3.3.2.1 Perencanaan
Setelah dilakukan refleksi pada siklus I diketahui kekurangan- kekurangan yang ada pada proses pembelajaran siklus I. Dari kekurangan yang
ada, dilakukan perbaikan dalam menyusun perencanaan pada siklus II. Perbaikan pada siklus I meliputi perbaikan penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran
siklus I, menyusun instrumen penelitian berupa tes, dan nontes, dan mempersiapkan materi yang akan diajarkan.
3.3.2.2 Tindakan
Tindakan pada siklus II merupakan perbaikan dari tindakan pada siklus I. Pada siklus II, peneliti memperhatikan jurnal guru dan catatan harian siswa serta
hasil tes siswa untuk mengetahui kesulitan yang dihadapi oleh siswa saat proses pembelajaran berlangsung. Pada siklus II kegiatan yang dilakukan meliputi
pendahuluan, inti, dan penutup. Kegiatan pendahuluan dilakukan dengan mengondisikan siswa untuk
menerima pembelajaran. Peneliti memulai pembelajaran dengan 1 guru menanyakan pengalaman siswa menulis puisi, dan 2 guru mengulas kembali
hasil tulisan siswa pada siklus I, dan 3 guru menanyakan kesulitan yang dihadapi siswa saat menulis puisi dengan teknik clustering melalui media foto
jurnalistik pada siklus I. 52
Pada kegiatan inti peneliti melakukan kegiatan 1 guru memberikan ilustrasi pembelajaran menulis puisi, 2 siswa diberi kertas kosong, 3 siswa
diberi sebuah foto jurnalistik dan diminta untuk mengamati foto tersebut, 4 siswa diminta untuk menuliskan satu kata atau lebih hal yang paling menarik dari
foto jurnalistik di bagian tengah kertas sebagai poros utama, 5 siswa diminta untuk menuliskan secepat mungkin daftar kata atau asosiasi dari kata yang
menjadi poros utama di sekitar kata tersebut, 6 siswa melihat kembali daftar kata yang sudah ditulis apakah sudah sesuai dengan foto jurnalistik atau belum, apabila
tidak sesuai coret kata tersebut, 7 setelah terkumpul menjadi satu gagasan utuh, siswa diminta untuk mengembangkan kata-kata tersebut menjadi sebuah puisi,
dan 8 guru meminta siswa untuk membacakan hasil tulisan kemudian siswa lain melakukan penilaian terhadap puisi yang ditulis.
Kegiatan penutup meliputi 1 siswa dibimbing oleh guru untuk menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan tersebut, 2 siswa dan guru
melakukan refleksi, 3 siswa diminta untuk menulis catatan harian, dan 4 guru memberikan penghargaan kepada siswa yang terbaik.
3.3.2.3 Observasi
Kategori