b. Faktor dari siswa
Faktor yang berasal dari siswa antara lain siswa merasa kesulitan untuk mengungkapkan ide-ide yang ada dalam pikiran mereka, kesulitan menemukan
kata-kata yang cocok untuk dirangkai menjadi sebuah puisi, dan kesulitan saat diminta untuk berimajinasi. Kesulitan tersebut dapat diatasi dengan latihan yang
lebih intensif tidak hanya dilakukan di sekolah dengan guru namun latihan bisa dilakukan di rumah dengan teman. Selain itu, guru harus mampu mengajak siswa
untuk praktik menulis puisi secara langsung tidak hanya dengan memberikan teori-teori tentang menulis puisi saja.
c. Faktor dari ingkungan
Faktor lingkungan yang didasari oleh latar belakang siswa yang sebagian besar merupakan anak daerah pedesaan sehingga kurang berinisiatif belajar
menulis puisi dengan bersungguh-sungguh,dan kurangnya sarana dan prasarana yang lengkap menjadi faktor yang cukup mempengaruhi kemampuan siswa.
1.3 Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah yang telah dijelaskan sebelumnya, masalah yang muncul sangat kompleks sehingga perlu dibatasi. Pembatasan
masalah ini bertujuan agar pembahasan masalah tidak terlalu luas. Oleh karena itu, permasalahan yang akan diteliti oleh penulis yaitu rendahnya kemampuan
menulis puisi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Somagede yang disebabkan oleh kesulitan siswa untuk menemukan kata-kata yang cocok digunakan dalam
puisi dan siswa merasa kesulitan untuk berimajinasi. Permasalahan tersebut akan diatasi dengan menggunakan sebuah media yang dapat membantu merangsang
8
daya imajinasi siswa dalam menulis puisi yaitu melalui teknik clustering dengan media foto jurnalistik.
1.4 Rumusan Masalah
Dilihat dari identifikasi masalah, maka rumusan masalah yang akan diteliti adalah sebagai berikut:
a. Bagaimanakah peningkatan kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII SMP
Negeri 2 Somagede setelah dilakukan pembelajaran melalui teknik clustering dengan media foto jurnalistik?
b. Bagaimana perubahan perilaku siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Somagede
dalam pembelajaran menulis puisi menggunakan teknik clustering dengan media foto jurnalistik?
1.5 Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini antara lain untuk; a.
Menjelaskan peningkatan kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Somagede setelah dilakukan pembelajaran melalui teknik clustering
dengan media foto jurnalistik. b.
Menjelaskan perubahan perilaku siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Somagede dalam pembelajaran menulis puisi menggunakan teknik clustering dengan
media foto jurnalistik.
1.6 Manfaaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi beberapa pihak. Manfaat dari penelitian ini meliputi manfaat teoretis dan manfaat praktis. Manfaat
9
teoretis yaitu manfaat yang diterima secara teori sebagai pengetahuan namun tidak dipraktikan secara langsung. Kemudian untuk manfaat praktis adalah manfaat
yang diperoleh untuk dipraktikan secara langsung di lapangan. Manfaat teoretis dari penelitian ini diharapkan hasilnya dapat bermanfaat
untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi. Dengan adanya pemanfaatan teknik clustering dan media foto jurnalistik akan memberikan daya tarik kepada
siswa untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi serta dapat menciptakan kegiatan belajar mengajar yang menarik dan tidak membosankan. Selain itu dapat
digunakan sebagai bahan penelitian selanjutnya. Sedangkan manfaat praktis penelitian ini bagi guru, yaitu 1 sebagai
bahan untuk peningkatan kinerja dan profesionalisme saat mengajar serta sebagai salah satu yang bisa digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran siswa
antara lain untuk melatih siswa bersikap kritis dalam mempelajari sebuah materi, 2 memberikan masukan dalam penggunaan teknik clustering dan media foto
jurnalistik yang dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi, dan 3 menambah pengetahuan guru bahasa Indonesia dalam mengatasi
masalah yang mungkin timbul saat pembelajaran menulis puisi. Penelitian ini juga bermanfaat bagi siswa, yaitu 1 meningkatkan
motivasi dan prestasi belajar siswa, 2 mengatasi kesulitan yang dihadapi siswa saat pembelajaran menulis puisi, dan 3 melatih dan membiasakan siswa untuk
melakukan kegiatan menulis secara lebih intensif. 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORETIS
2.1 Kajian Pustaka
