Locus of Control Students Perceptions of Teacher Teaching Methods Parents Concern

132

C. Realibility Test

1. Locus of Control

Case Processing Summary N Cases Valid 30 100.0 Excluded a .0 Total 30 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

2. Students Perceptions of Teacher Teaching Methods

3. Parents Concern

Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items .615 27 Case Processing Summary N Cases Valid 30 100.0 Excluded a .0 Total 30 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items .820 19 Case Processing Summary N Cases Valid 30 100.0 Excluded a .0 Total 30 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items .879 18 133 APPENDIX 3 QUESTIONNAIRE OF RESEARCH 134 ANGKET PENGARUH LOCUS OF CONTROL, PERSEPSI SISWA TERHADAP METODE MENGAJAR GURU DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI Nama : No. Absen : Kelas : Petunjuk Pengisian Angket : 1. Isilah daftar identitas yang telah disediakan 2. Bacalah setiap pertanyaan dengan teliti dan seksama 3. Isilah dengan jujur sesuai dengan kenyataan pada diri saudara 4. Berilah tanda Check √ pada alternatif jawaban yang anda anggap paling benar 5. Seluruh pernyataan harus dijawab dan tidak diperkenankan memilih jawaban lebih dari satu 6. Jawaban saudara dijamin kerahasiannya 7. Jawaban saudara tidak berpengaruh terhadap nilai saudara Keterangan Alternatif Jawaban : SS : Sangat Setuju SL : Selalu S : Setuju SR : Sering TS : Tidak Setuju JR : Jarang STS : Sangat Tidak Setuju TP : Tidak Pernah LOCUS OF CONTROL No Pernyataan SS S TS STS 1. Saya yakin dengan kemampuan diri sendiri setiap menyelesaikan soal-soal atau tugas akuntansi 2. Setiap tugas akuntansi yang diberikan oleh guru pasti akan saya selesaikan secara mandiri 3. Setiap mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal atau tugas akuntansi, saya akan menunggu jawaban dari teman 4. Saya percaya pada kemampuan diri sendiri dalam meraih nilai-nilai yang baik dalam pelajaran akuntansi. 135 5. Saya tidak yakin prestasi dapat diraih apabila saya tidak berusaha untuk mendapatkannya 6. Saya selalu berusaha untuk mendapatkan nilai baik dalam mata pelajaran akuntansi 7. Saya tidak mudah menyerah bila menghadapi kesulitan dalam menyelesaikan soal atau tugas akuntansi 8. Saya selalu mempelajari kembali materi akuntansi yang telah diajarkan di kelas agar saya dapat memahami dan mampu menyelesaikan soal atau tugas akuntansi 9. Tugas yang sulit dapat diselesaikan bila saya berusaha mengerjakannya dengan baik 10. Saya merasa puas bila mampu menyelesaikan soal atau tugas akuntansi tanpa bantuan orang lain 11. Saya lebih senang mengerjakan soal atau tugas akuntansi bersama dengan teman 12. Saya yakin dapat menyelesaikan soal-soal atau tugas akuntansi apabila dibantu oleh teman 13. Saya yakin dapat menyelesaikan soal atau tugas akuntansi tanpa bantuan orang lain 14. Saya kurang memiliki keinginan untuk mendapat nilai yang baik pada mata pelajaran akuntansi 15. Apabila ada kesulitan pada soal-soal atau tugas akuntansi yang diberikan, saya kurang memiliki inisiatif untuk dapat menyelesaikannya 16. Pada saat diberi tugas kelompok akuntansi, saya tidak pernah memberikan pendapat dalam menyelesaikan tugas tersebut 17. Setiap mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal atau tugas akuntansi, saya tidak bertanya kepada guru 18. Saya malas berkunjung ke perpustakaan untuk mencari buku penunjang lain sebagai referensi untuk mengejerjakan tugas akuntansi 19. Saya tidak pernah mencari informasi melalui internet untuk mengerjakan tugas akuntansi 20. Saya percaya nilai-nilai yang saya peroleh dalam perlajaran akuntansi hanya keberuntungan 21. Saya percaya bahwa nilai akuntansi saya meningkat akibat dorongan orang tua 22. Saya yakin bahwa nilai akuntansi saya akan meningkat apabila kondisi keluarga sedang baik 23. Saya percaya bahwa teman saya dapat mempengaruhi nilai akuntansi saya 136 24. Saya yakin bahwa dengan adanya jam tambahan dari sekolah akan meningkatkan nilai akuntansi saya 25. Saya tidak suka diberi soal atau tugas akuntansi oleh guru karena sulit bagi saya untuk dapat menyelesaikannya 26. Saya kurang berusaha untuk meningkatkan nilai akuntansi saya 27. Saya merasa pasrah apabila tidak dapat menyelesaikan soal atau tugas akuntansi PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU No Pernyataan Jawaban SL SR JR TP 1. Guru melibatkan siswa agar aktif berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran Akuntansi 2. Guru akuntansi memberikan pujian ketika ada siswa yang bertanya 3. Guru membantu siswa yang sedang mengalami kesulitan saat mengajarkan soal latihan atau tugas 4. Guru memberitahu rencana materi yang akan diajarkan beserta tujuan yang akan dicapai 5. Guru menyampaikan materi akuntansi dengan metode yang berbeda untuk setiap materi yang disampaikan 6. Guru menggunakan metode latihan soal saat pelajaran Akuntansi yang bertujuan agar siswa memiliki keterampilan dalam latihan soal 7. Guru hanya menggunakan metode ceramah saja saat menjelaskan materi Akuntansi 8. Guru memberikan pertanyaan atau permasalahan kepada siswa untuk dipecahkan dan didiskusikan dengan kelompoknya 9. Guru memberikan pre-test sebelum menyampaikan materi akuntansi 10 Guru memberikan post-test setelah menyampaikan materi akuntansi 11. Guru melakukan tanya jawab ketika siswa mulai tidak memperhatikan penjelasan guru tentang materi akuntansi 12. Guru datang tepat waktu pada saat pembelajaran Akuntansi 13. Guru mengakhiri pembelajaran Akuntansi sesuai jadwal yang telah ditetapkan.

14. Guru menggunakan media pembelajaran LCD