SumberBahanAlat Penilaian Materi Ajar Metode Pembelajaran

b. Kurang tepat 2 c. Tidak tepat 1 Keterangan Skor maksimum 3 3 × 5 = 45 Nilai akhir : Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal Mengetahui, Kepala SMP NU 02 Dukuhturi Drs. H. ABDULATIF NIP : .......................... Dukuhturi, Juli 2011 Guru Mapel BHS Indonesia. H. A. SUSTONO NIP : .......................... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SMP NU 02 Dukuhturi Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KelasSemester : VIII2 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit 2x Pertemuan Standar Kompetensi : 10. Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui k egiatan diskusi dan protokoler Kompetensi Dasar : 10.1.Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan Pend apat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran ini, siswa mampu • menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan; • membuat notula rapat setelah diskusi atau rapat.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence Tanggung jawab responsibility Berani courage

II. Materi Ajar

Sanggahan dalam diskusi

III. Metode Pembelajaran

– Contoh – Diskusi – Tanya jawab – Simulasi – Latihan

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama dan kedua :

A. Kegiatan Awal

Apersepsi : • Bertanya jawab tentang pengalaman siswa dalam diskusi • Bertanya jawab hal-hal yang harus diperhatikan dalam menyanggah pendapat dan menolak usulan orang lain Memotivasi : • Membuat notula rapat yang memuat catatan tentang pendapat-pendapat yang disampaikan oleh peserta diskusi

B. Kegiatan Inti•

 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture dan mimik yang tepat  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.