Rubrik penilaian bercerita : Berilah tanca cek v pada kolom nilai 1,2,3,4, atau 5 dengan ketentuan : 1 = kurang sekali; 2=
kurang ; 3 = sedang; 4= baik; 5= baik sekali
No Aspek
Deskriptor 1
2 3
4 5
1 Kesesuian isi
Isi cerita sesuai dengan tahap- tahap alur
2 Pelafalan
Pelafalan kata-kata secara jelas dan tepat
3 Jeda dan intonasi
Pengaturan jeda, tinggi-rendah nada, keras lemah suara, dan
cepat-lambat cerita
4 Gerak mimik
Keserasian antara ekspresi wajah, gerak, sikap dan ucapan
Skor Maksimal : No. 1
= 5 No. 2 = 5 Jumlah
=10
Mengetahui, Kepala SMP NU 02 Dukuhturi
Drs. H. ABDULATIF NIP : ..........................
Dukuhturi, Juli 2011 Guru Mapel BHS Indonesia.
H. A. SUSTONO NIP : ..........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMP NU 02 Dukuhturi
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KelasSemester : IX1
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit 2x pertemuan
Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk yang lain
Kompetensi Dasar : 6.1. Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menceritakan kembali isi cerpen termasuk hal-hal yang menarik atau berkesan;
- mencatat dan menerangkan maksud ungkapan yang terdapat dalam cerpen.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines
Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence
II. Materi Ajar
- Cerpen
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Tanya jawab
- Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama Dan Kedua :
A. Kegiatan Awal Apersepsi :
- Bertanya jawab tentang hal-hal yang menarik dari kegiatan membaca cerpen - Bertanya jawab tentang manfaat membaca
Memotivasi : - Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya asi :
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture dan mimik yang
tepat
memfasilitasi Peserta didik - Membaca dalam hati cerpen yang disediakan. Sambil membaca, siswa diminta mencatat urutan peristiwa pada cerpen yang dibaca.
Menceritakan kembali isi cerita secara lisan secara bergantian. Siswa lain mendengarkan
sambil membuat catatan tanggapan.
Menanggapi penyampaian isi cerita yang dilakukan temannya
Bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang menarik pada cerpen yang dibaca.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar
dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar
lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Menyebutkan ungkapan yang sesuai untuk menggambarkan isi cerpen
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
V. SumberBahanAlat
- Cerpen - Buku peljaran bahasa Indonesia
VI. Penilaian
Penilaian
proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Instrumen
Menentukan
bagian-bagian cerita dengan panduan tahap-
tahap dalam alur
Menceritakan kembali secara lisan isi
cerpen sesuai dengan alur aslinya.
Tes praktikkin
erja Uji petik
kerja Ceritakan kembali isi
cerpen sesuai dengan alur aslinya
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No Aspek Penilaian
Bobot Nilai
1 Menceritakan kembali isi cerpen secara runtut memerhatikan
kelengkapan cerita, bahasa yang baik, keruntutan alur cerita, dan hal-hal yang menarik
a. Baik 3 b. Kurang baik 2
c. Tidak baik 1 5
2 Mengomentari pendapat yang disampaikan narasumber 5
secara objektif dan logis a. Baik 3
b. Kurang baik 2 c. Tidak baik 1
5
3 Menemukan ungkapan pada cerita dan menjelaskan makna- 5
nya secara tepat a. Tepat 3
b. Kurang tepat 2 c. Tidak tepat 1
5
Keterangan Skor maksimum 3 3 × 5 = 45
Nilai akhir : Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
Mengetahui, Kepala SMP NU 02 Dukuhturi
Drs. H. ABDULATIF NIP : ..........................
Dukuhturi, Juli 2011 Guru Mapel BHS Indonesia.
H. A. SUSTONO NIP : ..........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMP NU 02 Dukuhturi
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas Semester : IX1
Standar Kompetensi : 6. Mengungkap kembali cerpen dan puisi dalam bentuk lain Kompetensi Dasar : 6.2 Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada
kesesuaian isi puisi dan suasana irama yang dibangun. Alokasi waktu
: 6 x 40 menit 3 pertemuan 1. Tujuan Pembelajaran
- Pertemuan Pertama: o Peserta didik dapat Mencermati beberapa puisi yang sudah dimusikalisasi
- Pertemuan Kedua : o Peserta didik Menghubungkan suasana puisi dengan irama musikalisasi puisi yang akan
dinyanyikan - Pertemuan Ketiga :
o Peserta didik dapat Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasanairima yang dibangun.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines
Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence
2. Materi Pembelajaran
Memahami contoh puisi a. Teks puisi
b. Unsur-unsur puisi c. Cara menemukan suasana puisi
d. Cara menghubungkan suasana puisi dengan irama musiklasasi puisi e. Cara menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi
3. Metode Pembelajaran
a. Penugasan b. Tanya jawab
c. Inkuiri d. Diskusi
e. Pemodelan f. Demonstrasi
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Awal Apersepsi :
1. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang macam-macam puisi 2. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang unsure-unsur puisi.
Memotivasi :
o Menentukan suasana puisi lewat diskusi
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
