a. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang hasil kegiatan mendengarkan pada pembelajaran sebelumnya.
Motivasi : a. Guru menjelaskan secara singkat materi pokok yang akan dibelajarkan.
b. Guru menjelaskan secara singkat tujuan pembelajaran. c. Melalui tanya jawab, Peserta didik mengidentifikasi manfaat keterampilan mendengarkan isi
wawancara dalam kehidupan sehari-hari. 2. Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture dan mimik yang
tepat
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar
dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar
lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik menuliskan inormasi yang diperoleh dari wawancara yang
didengarkan ke dalam beberapa kalimat
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri peserta didik.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Sumber Belajar 1. Tape kaset recorder yang berisi rekaman wawancara
2. TVradio
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Penilaian Bentuk
Penilaian Instrumen
Mampu mendata pikiran, pendapat, dan gagasan
yang dikemukakan narasumber
Mampu menyimpulkan pikiran, pendapat, dan
gagasan narasumber Mampu menuliskan
informasi yang diperoleh dari wawancara yang
didengarkan ke dalam beberapa kalimat singkat
Tes tulis Uraian
Datalah berbagai
pikiran, pendapat, dan gagasan narasumber dalam
wawancara yang kamu de- ngarkan
Simpulkan pikiran,
pendapat, dan gagasan narasumber
Tulislah informasi
yang terdapat dalam wawancara yang kamu
dengarkan
Pedoman Penskoran untuk Uji Petik Produk Kemampuan Mendengarkan dan Menuliskan Hasil Mendengarkan
No. Kegiatan Skor
1 1.1 Peserta didik dapat menuliskan sekurang-kurangnya tiga pikiran, pendapat,
gagasan narasumber 1.2 Peserta didik menuliskan dua pikiran, pendapat, gagasan narasumber
1.3 Peserta didik menuliskan satu pikiran, pendapat, gagasan narasumber 1.4 Peserta didik berusaha menuliskan pikiran, pendapat, gagasan narasumber,
tetapi salah. 1.5 Peserta didik tidak dapat menuliskan pikiran, pendapat, gagasan narasumber
4 3
2 1
2 Peserta didik dapat menyimpulkan dengan benar pikiran, pendapat, gagasan
narasumber dengan bahasa yang komunikatif. Peserta didik dapat menyimpulkan dengan benar pikiran, pendapat, gagasan
narasumber, tetapi dengan bahasa yang kurang komunikatif. Peserta didik menyimpulkan pikiran, pendapat, gagasan narasumber dengan
bahasa yang komunikatif, tetapi kesimpulan masih keliru. Peserta didik menyimpulkan pikiran, pendapat, gagasan narasumber dengan
5 4
3
bahasa yang komunikatif, tetapi kesimpulan masih keliru. Peserta didik berusaha menyimpulkan pikiran, pendapat, gagasan narasumber,
tetapi dengan bahasa yang kurang komunikatif, dan kesimpulan masih keliru.
Peserta didik tidak berusaha menyimpulkan pikiran, pendapat, gagasan narasumber dari wawancara yang didengarkannya.
2 1
3 3.1 Peserta didik dapat menyebutkan sekurang-kurangnya tiga informasi penting
yang dikemukakan oleh narasumber dalam wawancara.
3.2 Peserta didik menyebutkan dua informasi penting yang dikemukakan oleh narasumber dalam wawancara
3.2 Peserta didik menyebutkan satu informasi penting yang dikemukakan oleh narasumber dalam wawancara.
3.3 Peserta didik berusaha menyebutkan informasi penting yang dikemukakan oleh
narasumber dalam wawancara, tetapi salah semua. 3.4 Peserta didik tidak dapat menyebutkan informasi penting yang dikemukakan oleh
narasumber dalam wawancara 4
3 2
1
4 4.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi semua kesalahan isi yang terdapat dalam
jawaban jawaban Peserta didik lainnya. 4.2 Peserta didik mengidentifikasi kesalahan isi yang terdapat dalam jawaban
Peserta didik lainnya, tetapi masih terdapat 1 – 2 kesalahan yang tidak teridentifikasi
4.3 Peserta didik berusaha mengidentifikasi semua kesalahan isi yang terdapat dalam jawaban jawaban Peserta didik lainnya, tetapi terdapat 2 atau lebih
4.4 Peserta didik telah berusaha mengidentifikasi semua kesalahan isi yang terdapat dalam jawaban Peserta didik lainnya, tetapi salah semua.
4.5 Peserta didik tidak berusaha mengidentifikasi kesalahan isi yang terdapat dalam jawaban Peserta didik lainnya.
4 3
2
4.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi semua kesalahan ejaan dan tanda baca yang terdapat dalam jawaban jawaban Peserta didik lainnya.
4.2 Peserta didik mengidentifikasi kesalahan ejaan dan tanda baca yang terdapat dalam jawaban Peserta didik lainnya, tetapi masih terdapat 1 – 2 kesalahan
yang tidak teridentifikasi
4.3 Peserta didik berusaha mengidentifikasi semua kesalahan ejaan dan tanda baca yang terdapat dalam jawaban jawaban Peserta didik lainnya, tetapi
terdapat 2 kesalahan atau lebih.
4.4 Peserta didik telah berusaha mengidentifikasi semua kesalahan ejaan dan tanda baca yang terdapat dalam jawaban Peserta didik lainnya, tetapi saalah
semua.
4.5 Peserta didik tidak berusaha mengidentifikasi kesalahan ejaan dan tanda baca yang terdapat dalam jawaban Peserta didik lainnya.
4 3
2
1
SKOR MAKSIMUM No. Soal
Skor Maksimal 1
4 2
4 3
4 4
8 Jumlah
20 Skor Perolehan
NILAI = ------------------------------------ x 100
Skor Maksimum
Mengetahui, Kepala SMP NU 02 Dukuhturi
Drs. H. ABDULATIF NIP : ..........................
Dukuhturi, Juli 2011 Guru Mapel BHS Indonesia.
H. A. SUSTONO NIP : ..........................
