17 yang meliputi membuat deduksi dan mempertimbangkan hasil observasi,
membuat induksi dan mempertimbangkan hasil induksi, membuat dan mempertimbangkan nilai keputusan, d memberikan penjelasan lanjut yang
meliputi mendefinisikan
istilah, mempertimbangkan
definisi, mengidentifikasi suatu tindakan, e mengatur strategi dan taktik yang
meliputi memutuskan suatu tindakan, berinteraksi dengan orang lain.
B. Kajian tentang Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
1. Pengertian IPS
Somantri Sapriya, 2009:11 menjelaskan bahwa ilmu pengetahuan sosial merupakan seleksi dari disiplin ilmu-ilmu sosial dan humaniora, serta
kegiatan dasar manusia yang diorganisasikan dan disajikan secara ilmiah dan psikologis untuk tujuan pendidikan. Ilmu Pengetahuan Sosial IPS mengkaji
seperangkat peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi yang berkaitan dengan isu sosial. Melalui mata pelajaran IPS, peserta didik diarahkan untuk dapat
menjadi warga negara Indonesia yang demokratis, dan bertanggung jawab, serta warga dunia yang cinta damai BSNP, 2006.
Dimasa yang akan datang peserta didik akan menghadapi tantangan berat karena kehidupan masyarakat global selalu mengalami perubahan setiap
saat. Oleh karena itu, pelajaran IPS dirancang untuk mengembangkan pengetahuan, pemahaman, dan kemampuan analisis terhadap kondisi sosial
masyarakat dalam memasuki kehidupan bermasyarakat yang dinamis. Penjelasan tersebut serupa yang terlihat pada pembelajaran IPS yang
diajarkan di Sekolah Dasar dimana siswa diajarkan konsep-konsep ilmu sosial
18 untuk membentuk peserta didik menjadi warga negara yang baik, serta
membiasakan anak didik untuk mengenali kondisi sosial yang ada dimasyarakat sekitar.
Berdasarkan penjelasan di atas dapat dipahami bahwa IPS Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan suatu bidang studi yang mengkaji peristiwa,
kondisi sosial dan fakta yang terjadi di masyarakat dengan tujuan
mengembangkan pengetahuan, pemahaman, dan analisis siswa. 2.
Tujuan dan Fungsi IPS
a. Tujuan pembelajaran IPS
Awan Mutaqin 2014:10 mengatakan bahwa tujuan utama mengajarkan IPS pada peserta didik adalah menjadikan warga negara
yang baik, melatih kemampuan berpikir matang untuk menghadapi permasalahan sosial dan agar mewarisi dan melanjutkan budaya
bangsanya. Sementara dalam kurikulum tahun 2006 atau Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP, tujuan pendidikan IPS bertujuan
agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : a
Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya.
b Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa
ingin tahu, inquiry, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam
kehidupan sosial.
c Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan
kemanusiaan.
19 d
Memiliki kemampuan
berkomunikasi, bekerjasama
dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal,
nasional, dan global.
Tujuan pembelajaran IPS di SD menurut kurikulum 2004 KBK adalah untuk : 1 mengembangkan pemahaman tentang konsep-konsep
dasar ilmu-ilmu sosial melalui pendekatan pedagogis dan psikologis; 2 mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, inquiry, dan
pemecahan masalah serta keterampilan sosial; 3 menanamkan kesadaran dan loyalitas terhadap sistem nilai dan norma-norma sosial; dan 4
meningkatkan kemampuan berkolaborasi dan berkompetisi secara sehat dalam kehidupan masyarakat yang sarat dengan keanekaragaman, baik
dalam skala nasional maupun internasional. Memperhatikan tujuan dan esensi pendidikan IPS di SD, maka
tujuan utama penyelenggaraan pembelajaran IPS mampu mempersiapkan, membina, dan membentuk kemampuan berpikir kritis peserta didik agar
mampu menguasai pengetahuan sikap nilai, kecakapan dasar yang diperlukan bagi kehidupan di masyarakat.
Berdasarkan beberapa pendapat di atas pada intinya tujuan IPS adalah untuk mengembangkan kemampuan pemahaman, kemampuan
berpikir dan mampu mengkaji permasalahan sosial yang ada di lingkungan masyarakat serta memiliki keterampilan dalam mengatasi
masalah yang terjadi didalam kehidupan sehari-hari.
20 b.
Fungsi pembelajaran IPS Adapun fungsi dari pembelajaran IPS menurut Skeel Rudy
Gunawan, 2011:63 antara lain membantu siswa untuk mengembangkan kemampuan pemahaman terhadap diri pribadinya, menolong mereka
untuk mengetahui dan menghargai masyarakat global dengan keanekaragaman, memperkenalkan proses sosialisasi, memberikan
pengertian tentang pentingnya mempertimbangkan masa lampau dan masa kini dalam mengambil keputusan untuk masa datang,
mengembangkan keterampilan menganalisis dan memecahkan masalah serta membimbing pertumbuhan dan pengembangan, berpartisipasi
dalam aktivitas di masyarakat.
3. Karakteristik Pembelajaran IPS
