HASIL PENELITIAN Hipotesis Statistik

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Data Penelitian

1. Hasil Belajar PAI Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis

Masalah Berdasarkan data yang diperoleh dari penelitian diketahui hasil belajar PAI siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran berbasis masalah diperoleh skor terendah adalah 69, skor tertinggi 94, nilai rata-rata adalah 82,65, varians sebesar 29,45, dan standar deviasi sebesar 5,43. Berdasarkan nilai rata-rata diketahui bahwa sebanyak 10 orang atau 29,41 berada pada skor rata-rata hasil belajar, sebanyak 11 orang atau 32,35 berada di atas skor rata-rata hasil belajar dan sebanyak 13 orang atau 38,24 berada di bawah rata-rata skor hasil belajar. Untuk lebih jelasnya data tersebut dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.1. Distribusi Frekuensi Hasil Belajar PAI Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah No Interval f absolut f relatif 1 69-72 1 2.94 2 73-76 4 11.76 3 77-80 8 23.53 4 81-84 10 29.41 5 85-88 7 20.59 6 89-92 3 8.82 7 93-96 1 2.94 Jumlah 34 100.00 Dari tabel di atas tentang distribusi frekuensi skor hasil belajar PAI siswa menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dapat digambarkan sebagai berikut: Frekuensi 18 14 12 10 8 4 2 Skor 68,5 72,5 76,5 80,5 84,5 88,5 92,5 96,5 Gambar 4.1 Histogram Hasil Belajar PAI Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah 2. Hasil Belajar PAI Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dari data penelitian yang diperoleh diketahui bahwa skor tes hasil belajar PAI siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw skor terendah adalah 66, skor tertinggi 91, nilai rata-rata adalah 79,88, varians adalah 29,56, dan standar deviasi adalah 5,44. Berdasarkan nilai rata-rata diketahui bahwa 10 orang atau 29,41 berada pada skor rata- rata hasil belajar, sebanyak 12 orang atau 35,29 berada di atas skor rata-rata hasil belajar dan sebanyak 12 orang atau 35,29 berada di bawah rata-rata skor hasil belajar. Untuk lebih jelasnya data tersebut dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Hasil Belajar PAI Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw No Interval f absolut f relatif 1 66-69 1 2.94 2 70-73 4 11.76 3 74-77 7 20.59 4 78-81 10 29.41 5 82-85 8 23.53 6 86-89 3 8.82 7 90-93 1 2.94 Jumlah 34 100.00 Dari tabel di atas tentang distribusi frekuensi skor hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat digambarkan sebagai berikut: Frekuensi 18 14 12 10 8 4 2 Skor 65,5 69,5 73,5 77,5 81,5 85,5 89,5 93,5 Gambar 4.2 Histogram Hasil Belajar PAI Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw 3. Hasil Belajar Siswa Memiliki Motivasi Tinggi Dari data penelitian yang diperoleh diketahui bahwa skor tes hasil belajar PAI siswa yang memiliki motivasi tinggi skor terendah adalah 66, skor tertinggi 94, nilai rata-rata adalah 81,77, varians adalah 35,88, dan standar deviasi adalah 5,98. Berdasarkan nilai rata-rata diketahui bahwa 10 orang atau 38,46 berada pada skor rata-rata hasil belajar, sebanyak 6 orang atau 23,08 berada di atas skor rata-rata hasil belajar dan sebanyak 10 orang atau 38,46 berada di bawah rata-rata skor hasil belajar. Untuk lebih jelasnya data tersebut dapat dilihat pada tabel berikut ini : Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar PAI Siswa Memiliki Motivasi Tinggi No Interval f absolut f relatif 1 66-70 1 3.85 2 71-75 4 15.38 3 76-80 5 19.23 4 81-85 10 38.46 5 86-90 5 19.23 6 91-95 1 3.85 Jumlah 26 100.00 Dari tabel di atas tentang distribusi frekuensi skor hasil belajar PAI siswa memiliki motivasi tinggi dapat digambarkan sebagai berikut: Frekuensi 18 14 12 10 8 4 2 Skor 65,5 70,5 75,5 80,5 85,5 90,5 95,5 Gambar 4.3 Histogram Hasil Belajar PAI Siswa Memiliki Motivasi Tinggi 4. Hasil Belajar PAI Siswa Memiliki Motivasi Rendah Dari data penelitian yang diperoleh diketahui bahwa skor tes hasil belajar PAI siswa yang memiliki motivasi rendah skor terendah adalah 66, skor tertinggi 91, nilai rata-rata adalah 80,00, varians adalah 19,51, dan standar deviasi adalah 8,36. Berdasarkan nilai rata-rata diketahui bahwa 20 orang atau 47,62 berada pada skor rata-rata hasil belajar, sebanyak 11 orang atau 26,19 berada di atas skor rata-rata hasil belajar dan sebanyak 11 orang atau 26,19 berada di bawah rata-rata skor hasil belajar PAI siswa. Untuk lebih jelasnya data tersebut dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar PAI Siswa Memiliki Motivasi Rendah N o Interval f absolut f relatif 1 66-69 1 2.38 2 70-73 2 4.76 3 74-77 8 19.05 4 78-81 20 47.62 5 82-85 8 19.05 6 86-89 2 4.76 7 90-93 1 2.38 Jumlah 42 100.00 Dari tabel di atas tentang distribusi frekuensi skor hasil belajar PAI siswa dengan motivasi rendah dapat digambarkan sebagai berikut: Frekuensi 18 14 12 10 8 4 2 Skor 65,5 69,5 73,5 77,5 81,5 85,5 89,5 93,5 Gambar 4.4 Histogram Hasil Belajar PAI Siswa Memiliki Motivasi Rendah 5. Hasil Belajar PAI Siswa Memiliki Motivasi Tinggi dan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dari data penelitian yang diperoleh diketahui bahwa skor tes hasil belajar PAI siswa yang memiliki motivasi tinggi yang diajar dengan model pembelajaran berbasis masalah skor terendah adalah 80, skor tertinggi 94, nilai rata-rata adalah 87,73, varians adalah 9,60, dan standar deviasi S adalah 3,49. Berdasarkan nilai rata-rata diketahui bahwa 6 orang atau 40,00 berada pada skor rata-rata hasil belajar, sebanyak 5 orang atau 33,33 berada di atas skor rata-rata hasil belajar dan sebanyak 4 orang atau 24,67 berada di bawah rata-rata skor hasil belajar. Untuk lebih jelasnya data tersebut dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar PAI Siswa Memiliki Motivasi Tinggi Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah No Interval f absolut f relatif 1 80-82 1 6.67 2 83-85 3 20.00 3 86-88 6 40.00 4 89-91 4 26.67 5 92-94 1 6.67 Jumlah 15 100.00 Dari tabel di atas tentang distribusi frekuensi skor hasil belajar PAI siswa dengan motivasi tinggi yang diajar dengan model pembelajaran berbasis masalah dapat digambarkan sebagai berikut: Frekuensi 18 14 12 10 8 4 2 Skor 79,5 82,5 85,5 88,5 91,5 94,5 89,5 93,5 Gambar 4.5 Histogram Hasil Belajar PAI Memiliki Motivasi Tinggi Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah 6. Hasil Belajar PAI Siswa Memiliki Motivasi Rendah dan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dari data penelitian yang diperoleh diketahui bahwa skor tes hasil belajar PAI siswa yang memiliki motivasi rendah yang diajar dengan model pembelajaran berbasis masalah skor terendah adalah 69, skor tertinggi 91, nilai rata-rata adalah 80,42, varians adalah 23,49, dan standar deviasi adalah 5,62. Berdasarkan nilai rata-rata diketahui bahwa 7 orang atau 36,84 berada pada skor rata-rata hasil belajar, sebanyak 8 orang atau 42,11 berada di atas skor rata-rata hasil belajar dan sebanyak 4 orang atau 21,05 berada di bawah rata-rata skor hasil belajar. Untuk lebih jelasnya data tersebut dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar PAI Siswa Memiliki Motivasi Rendah dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah No Interval f absolut f relatif 1 69-72 1 5.26 2 73-76 3 15.79 3 77-80 7 36.84 4 81-84 5 26.32 5 85-88 2 10.53 6 89-92 1 5.26 Jumlah 19 100.00 Dari tabel di atas tentang distribusi frekuensi skor hasil belajar PAI siswa dengan motivasi rendah yang diajar dengan model pembelajaran berbasis masalah dapat digambarkan sebagai berikut : Frekuensi 18 14 12 10 8 4 2 Skor 68,5 72,5 76,5 80,5 84,5 88,5 92,5 Gambar 4.6 Histogram Hasil Belajar PAI Memiliki Motivasi Rendah Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah 7. Hasil Belajar PAI Siswa Memiliki Motivasi Tinggi dan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dari data penelitian yang diperoleh diketahui bahwa skor tes hasil belajar PAI siswa yang memiliki motivasi tinggi yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw skor terendah adalah 66, skor tertinggi 86, nilai rata-rata adalah 78,82, varians adalah 32,27, dan standar deviasi adalah 5,95. Berdasarkan nilai rata-rata diketahui bahwa 5 orang atau 45,45 berada pada skor rata-rata hasil belajar, sebanyak 3 orang atau 27,27 berada di atas skor rata-rata hasil belajar dan sebanyak 3 orang atau 27,27 berada di bawah rata-rata skor hasil belajar. Untuk lebih jelasnya data tersebut dapat dilihat pada tabel berikut : Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Memiliki Motivasi Tinggi Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw No Interval f absolut f relatif 1 66-70 1 9.09 2 71-75 2 18.18 3 76-80 5 45.45 4 81-85 2 18.18 5 86-90 1 9.09 Jumlah 11 100.00 Dari tabel di atas tentang distribusi frekuensi skor hasil belajar siswa dengan motivasi tinggi yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat digambarkan sebagai berikut: Frekuensi 18 14 12 10 8 4 2 Skor 65,5 70,5 75,5 80,5 85,5 90,5 Gambar 4.7 Histogram Hasil Belajar PAI Memiliki Motivasi Tinggi Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw

8. Hasil Belajar PAI Siswa Memiliki Motivasi Rendah dan Menggunakan

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dari data penelitian yang diperoleh diketahui bahwa skor tes hasil belajar siswa yang memiliki motivasi rendah yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw skor terendah adalah 66, skor tertinggi 91, nilai rata-rata adalah 81,76, varians adalah 35,47, dan standar deviasi adalah 5,86. Berdasarkan nilai rata-rata diketahui bahwa 9 orang atau 39,13 berada pada skor rata-rata hasil belajar, sebanyak 5 orang atau 21,74 berada di atas skor rata-rata hasil belajar dan sebanyak 9 orang atau 39,13 berada di bawah rata-rata skor hasil belajar. Untuk lebih jelasnya data tersebut dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.8. Distribusi Frekuensi Hasil Belajar PAI Siswa Memiliki Motivasi Rendah Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw No Interval f absolut f relatif 1 66-70 1 4.35 2 71-75 3 13.04 3 76-80 5 21.74 4 81-85 9 39.13 5 86-90 4 17.39 6 91-95 1 4.35 Jumlah 23 100.00 Dari tabel di atas tentang distribusi frekuensi skor hasil belajar siswa dengan motivasi rendah yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat digambarkan sebagai berikut : Frekuensi 18 14 12 10 8 4 2 Skor 65,5 70,5 75,5 80,5 85,5 90,5 95,5 Gambar 4.8 Histogram Hasil Belajar PAI Memiliki Motivasi Rendah Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw

B. Pengujian Persyaratan Analisis