51 Tabel 7 Hasil Uji Normalitas Data Kemampuan Membaca
Pemahaman Dan Prestasi belajar IPS
No Variabel Penelitian Kolmogorov
Smirnov z Asymp. Sig
Keterangan 1
Kemampuan Membaca Pemahaman
0,731 0,659
Normal
2 Prestasi Belajar IPS
0,631 0,821
Normal
Berdasarkan tabel di atas dapat dilihat bahwa nilai pada tabel kolmogorov smirnov dan asymp sig pada semua variabel penelitian mempunyai nilai
signifikansi lebih dari 0,05 maka dapat dikatakan bahwa data kedua variabel tersebut berdistribusi normal.
2. Uji Linieritas
Uji linieritas digunakan untuk mengetahui apakah variabel bebas dan variabel terikat mempunyai hubungan linier atau tidak. Syarat bahwa kedua
variabel dikatakan linier apabila dilakukan penghitungan menunjukkan bahwa harga F
hitung
F
tabel
dengan taraf signifikansi 5. Hasil uji linieritas menunjukkan nilai F
hitung
sebesar 2,354 dengan df sebesar 84, maka diperoleh nilai F
tabel
sebesar 3,95 jadi dapat disimpulkan bahwa hubungan variabel kemampuan membaca pemahaman dengan prestasi belajar IPS adalah linier,
karena dapat diketahui bahwa setelah dilakukan perhitungan dengan bantuan SPSS diperoleh hasil F
hitung
2,354 daripada F
tabel
3,95
52
C. Pengujian Hipotesis
Pengujian hipotesis dilakukan untuk mengetahui penerimaan atau penolakan hipotesis. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah ada
hubungan yang positif antara kemampuan membaca pemahaman dengan prestasi belajar IPS siswa kelas V se-Gugus di Kecamatan Tambakromo,
Kabupaten Pati tahun ajaran 20152016. Analisis korelasi yang digunakan adalah correlation product moment yang dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 8 Hasil Perhitungan SPSS correlation product moment Korelasi
r
tabel
r
hitung
Hasil Kemampuan membaca
pemahaman dengan prestasi belajar IPS siswa SD kelas V
0,213 0,956
Diterima
Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah : Ho : Tidak terdapat hubungan yang positif antara kemampuan membaca
pemahaman dengan prestasi belajar IPS siswa SD kelas V se-Gugus di Kecamatan Tambakromo, Kabupaten Pati tahun ajaran 2052016.
Ha : A da hubungan yang positif antara kemampuan membaca pemahaman dengan prestasi belajar siswa SD kelas V se-Gugus di Kecamatan
Tambakromo, Kabupaten Pati tahun ajaran 20152016. Ketentuan, bila r
hitung
r
tabel
, maka Ho diterima dan Ha ditolak. Tetapi sebaliknya apabila r
hitung
r
tabel
, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Berdasarkan perhitungan korelasi product moment dengan menggunakan
bantuan program SPSS diperoleh hasil r
hitung
0,956, kemudian hasil tersebut
53 dikonsultasikan dengan r
tabel
dengan taraf signifikansi 5 maka didapatkan r
tabel
sebesar 0,213, sehingga diperoleh hasil bahwa r
hitung
0,956 r
tabel
0,213. sehingga Ha diterima sedangkan Ho ditolak, maka dapat disimpulkan bahwa
“Ada hubungan yang positif yang signifikan antara kemampuan membaca pemahaman dengan prestasi belajar IPS siswa SD kelas V se-Gugus di
Kecamatan Tambakromo, Kabupaten Pati tahun ajaran 20152016”. Untuk menentukan seberapa besar tingkat hubungan antar variabel maka
digunakan interpretasi terhadap koefisien korelasi. Berdasarkan perhitungan yang dilakukan maka diperoleh r
hitung
sebesar 0,956 dengan menggunakan pedoman interpretasi koefisien menurut Sugiyono 2010: 257 tingkat
hubungan antara kedua variabel dalam penelitian ini adalah sangat kuat kuat karena nilai r
hitung
yang diperoleh terdapat pada rentang interval koefisien korelasi antara 0,80 – 1,000
D. Pembahasan
Berdasarkan presentase penelitian mengenai hubungan kemampuan membaca pemahaman dan prestasi belajar IPS, sebagian besar siswa Sekolah
Dasar kelas V se-Gugus di Kabupaten Tambakromo, Kabupaten Pati tahun ajaran 20152016 memiliki kemampuan membaca pemahaman pada kategori
cukup dengan jumlah responden sebanyak 28 siswa 32,9, 9 siswa 10,6 pada kategori baik, dan 7 siswa memiliki kemampuan membaca pemahaman
dalam kategori sangat baik 8,2 sedangkan 23 siswa pada kategori kurang 27,1 dan untuk 18 siswa memiliki kategori kurang sekali 21,2. Hal ini
menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa Sekolah Dasar
