40 Dari definisi-definisi tentang iklim kelas di atas dapat disimpulkan bahwa, iklim
kelas adalah kondisi atau rangsangan dari luar yang mempengaruhi kegiatan belajar mengajar di dalam lingkungan kelas sehingga menciptakan ciri kepribadian dari
lingkungan tersebut yang membedakan dengan lingkungan yang lain.
2.3.4 Persepsi siswa tentang iklim kelas
Persepsi yang positif terhadap pengajaran akan membuat siswa merasakan kesenangan dalam belajar, mendorong mereka untuk mempelajari materi lebih mendalam
dan pada akhirnya dapat membuat siswa lebih terlibat dalam proses balajar mengajar, Church, Elliot, dan Gable, 2001.
Dalam dunia pendidikan, Moos dalam Tarmidi, 2000 meyakini bahwa persepsi siswa mengenai lingkungan belajar, termasuk ruang kelas, dimana siswa menghabiskan
sebagian besar waktunya, memberikan arti penting yang dapat mempengaruhi aktivitas belajar. Walberg dalam Tarmidi, 2000, menyatakan bahwa siswa lebih banyak belajar
jika pelajarannya memuaskan, menantang dan ramah, serta membuat mereka mempunyai suara dalam pengambilan keputusan. Dengan kondisi seperti itu para siswa lebih sering
ikut serta dalam kegiatan sukarela dalam belajar. Ditambahkan oleh Bloom dalam Tarmidi, 2000 dengan model Bloom’s Theory Os
School Learning menyatakan bahwa hasil belajar dipengaruhi oleh karakteristik kognitif dan perilaku afektif siswa berpadu dengan kualitas kegiatan belajar mengajar dalam
kelas. Senada dengan pernyataan Bloom, Hoy dan Forsyth 1986 menyatakan bahwa iklim kelas adalah organisasi sosial informal dan aktivitas guru didalam kelas yang secara
spontan mempengaruhi tingkah laku.
41 Walberg dalam Tarmidi, 2005 menyatakan bahwa kejadian-kejadian dan
kondisi dalam lingkungan sosial dan persepsi pelajar terhadap iklim belajar sangat signifikan dalam memprediksi prestasi.
2.3.3 Dimensi-dimensi iklim kelas
D
arkenwald Valentine dalam Tarmidi, 2005 membuat alat ukur Adult Classroom Environment Scale ACES yang terdiri dari tujuh dimensi dalam mengukur
iklim kelas, yaitu: 1. Hubungan yang dibangun Affiliation mencakup kesenangan siswa dalam
berinteraksi secara positif dengan siswa lainnya 2. Dukungan guru Teacher support mencakup bantuan mendorong semangat,
penuh perhatian, dan sikap guru yang bersahabat terhadap para siswa. 3. Orientasi terhadap tugas Task orientation mencakup bagaimana siswa dan guru
secara bersama menjaga pemusatan terhadap tugas dan nilai suatu prestasi. 4. Pencapaian tujuan pribadi Personal goal attainment mencakup kejelasan dan
pengorganisasian aktivitas dalam kelas. 5. Pengorganisasian dan kejelasan Organization and Clarity mencakup sejauh
mana pengorganisasian dan kejelasan aturan dalam kelas. 6. Pengaruh yang diberikan siswa Student influence mencakup bagaimana guru
berpusat pada siswa, dan melibatkan siswa dalam pengambilan keputusan dalam kelas.
7. Keterlibatan Involvement mencakup kepuasan siswa terhadap keadaan kelas dan berpartisipasi aktif dan penuh perhatian dalam setiap aktivitas.
42
2.4 Sekolah alam Kandank Jurank Doank
