Aspek Seleksi Administrasi Deskripsi dan Analisis Data

kependidikan di SDIT Darul Muttaqien Parung Bogor ini merupakan subyek penelitian dan merupakan sumber data dalam penelitian ini. Untuk dapat mengetahui lebih jelas mengenai strategi rekrutmen tenaga pendidik dan kependidikan pada SDIT Darul Muttaqien Parung Bogor dapat dilihat dari hasil angket dalam tabel-tabel berikut:

1. Aspek Seleksi Administrasi

Tabel 4 Metode Informasi Eksternal No Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase 1 a. Sangat jelas b. Jelas c. Tidak jelas d. Sangat tidak jelas 10 18 4 31,25 56,25 12,5 Jumlah 32 100 Berdasarkan tabel 4 diatas dapat diungkapkan bahwa tidak ada 0 responden yang menyatakan sangat jelas dan sebanyak 31,25 responden menyatakan jelas mengenai informasi adanya lowongan pekerjaan di sekolah ini yang dimuat di media cetak. Namun ada sebanyak responden 56,25 yang menyatakan tidak jelas dan 12,5 responden yang menyatakan sangat tidak jelas. Dari data yang diperoleh, dapat diketahui bahwa lebih dari 50 responden menyatakan informasi adanya lowongan pekerjaan di media cetak adalah tidak jelas, hal ini terjadi karena tidak semua responden mengetahui bahwa sekolah tersebut memasang iklan lowongan pekerjaan di media cetak, penggunaan media cetak sebagai media iklan pun baru beberapa kali digunakan oleh pihak sekolah dan media cetak yang digunakan bersifat lokal bukan nasional, sehingga daya jangkaunya masih sangat terbatas. Berbeda dengan tabel 4 di atas, pada tabel 5 diperoleh data bahwa 6,25 responden menyatakan informasi dari orang dalam sangat jelas dan sebesar 75 responden menyatakan jelas. Ada 5 orang 15,625 responden yang menyatakan tidak jelas dan hanya 1 orang 3,125 responden yang menyatakan sangat tidak jelas. Hal ini menunjukkan bahwa lebih dari 75 responden menyatakan informasi dari orang dalam mengenai adanya lowongan pekerjaan di sekolah ini lebih jelas daripada informasi yang dimuat di media cetak seperti pada tabel 5 diatas Tabel 5 Metode Informasi Internal No Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase 2 a. Sangat jelas b. Jelas c. Tidak jelas d. Sangat tidak jelas 2 24 5 1 6,25 75 15,625 3,125 Jumlah 32 100 Berdasarkan tabel 6 di bawah ini dapat diungkapkan bahwa tidak ada 0 responden yang menyatakan sangat rumit dan sebanyak 34,375 responden menyatakan rumit seleksi berkas di sekolah ini pada saat penerimaan pegawai baru. Namun demikian, ada sebanyak responden 53,125 yang menyatakan tidak rumit dan 12,5 responden yang menyatakan sangat tidak rumit. Hal tersebut membuktikan bahwa lebih dari 50 responden dapat memenuhi semua persyaratan yang di ajukan oleh lembaga. Tabel 6 Seleksi Berkas No Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase 3 a. Sangat rumit b. Rumit c. Tidak rumit d. Sangat tidak rumit 11 17 4 34,375 53,125 12,5 Jumlah 32 100 Tabel 7 menunjukkan bahwa sebanyak 3,125 responden menyatakan persyaratan yang harus dipenuhi oleh calon karyawan sangat banyak dan sebanyak 56,25 responden menyatakan banyak. Namun demikian, responden lainnya menyatakan tidak banyak yaitu sebanyak 40,625 dan tidak ada yang menyatakan sangat banyak 0. Ini berarti bahwa meskipun persyaratan yang di ajukan oleh lembaga tidak terlalu rumit tabel 6 namun berkas yang harus di penuhi pelamar cukup banyak. Yaitu dapat di lihat pada tabel 7 bahwa lebih dari 50 responden yang menyatakan berkas yang harus di penuhi adalah banyak. Tabel 7 Persyaratan Calon Pegawai No Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase 4 a. Sangat banyak b. Banyak c. Tidak banyak d. Sangat tidak banyak 1 18 13 3,125 56,25 40,625 Jumlah 32 100 Berkaitan dengan tabel 7 di atas, meskipun persyaratan yang harus dipenuhi oleh calon pegawai baru cukup banyak, namun relatif mudah untuk dipenuhi oleh calon pelamar. Hal ini dapat dilihat pada tabel 8 yang menunjukkan bahwa sebanyak 71,875 responden menyatakan persyaratan yang harus dipenuhi oleh calon karyawan adalah mudah dipenuhi, meskipun ada juga sebanyak 2,875 responden menyatakan tidak mudah dipenuhi dan 6,25 responden menyatakan sangat tidak mudah. Tabel 8 Persyaratan Calon Pegawai No Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase 5 a. Sangat mudah b. Mudah c. Tidak mudah d. Sangat tidak mudah 23 7 2 71,875 21,875 6,25 Jumlah 32 100 Berdasarkan tabel 9, sebagian besar responden menyatakan bahwa prosedur perekrutan pegawai di sekolah ini adalah baik 93,75, bahkan ada sekitar 6,25 responden yang menyatakan sangat baik. Prosedur pelaksanaan kegiatan perekrutan tenaga pendidik dan kependidikan di sekolah ini di nilai baik oleh hampir seluruh responden, yaitu lebih dari 90 responden yang menyatakan baik bahkan sangat baik. Tabel 9 Prosedur Perekrutan No Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase 28 a. Sangat baik b. Baik c. Tidak baik d. Sangat tidak baik 2 30 6,25 93,75 Jumlah 32 100

2. Aspek Wawancara Interview, Tes Tertulis, Tes Baca Tulis Al-Qur’an

Dokumen yang terkait

Penerapan program Qiraati di SDIT Pondok Pesantren Darul Muttaqien Parung Bogor

1 18 91

Tinjauan Hukum Islam terhadap Sistem Operasional Koperasi Simpan Pinjam:Studi Kasus pada Koperasi Pondok Pesantren Darul Muttaqien Parung Bogor

3 22 77

Rancangan program pendidikan konservasi di pesantren Darul Muttaqien Bogor

2 12 183

Implementasi Program Pendidikan Karakter (Studi Kasus di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Darul Muttaqien-Parung Bogor)

0 19 212

Strategi Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Sarana dan Prasarana untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran di MTs Darul Muttaqien Parung-Bogor

0 7 148

PERBEDAAN KREATIVITAS PADA SISWA SEKOLAH DASAR (SD) DAN SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU (SDIT)

2 6 11

PEMBELAJARAN TAHFIDZUL QUR’AN DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU (SDIT) MUTIARA Pembelajaran Tahfidzul Qur’an Di Sekolah Dasar Islam Terpadu(SDIT) Mutiara Insan Dan Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Fatahillah Sukoharjo Tahun Pelajaran 2016/ 2017.

0 5 18

PEMBELAJARAN TAHFIDZUL QUR’AN DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU(SDIT) Pembelajaran Tahfidzul Qur’an Di Sekolah Dasar Islam Terpadu(SDIT) Mutiara Insan Dan Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Fatahillah Sukoharjo Tahun Pelajaran 2016/ 2017.

0 6 26

PENDAHULUAN Perbedaaan Kreativitas pada Siswa Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT).

0 1 8

MANAJEMEN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU (SDIT) AL-FALAH SIMO Manajemen Pembelajaran Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Al-Falah Simo Kabupaten Boyolali.

0 2 17