melakukan pembicaraan, dan menyampaikan ilmu serta mendengarkan pertanyaan murid.
Prinsip ketujuh, Rendah hati. Seorang guru hendaknya meninggalkan sikap keras kepala dan berlagak serba tahu. Seorang guru
hendaknya lebih mengedepankan ketulusan dan kejujuran jika menghadapi berbagai persoalan. Jika ia ditanya sesuatu yang belum diketahuinya,
hendaknya ia menjawab: entah, saya belum tahu Ibn Jamaah dalam Tadzkirat.
Prinsip kedelapan, Ilmu adalah untuk pengabdian kepada orang lain. Seorang guru harus menyadari bahwa tujuan utama dari ilmu adalah
bermanfaat bagi orang lain. Jadi relasi manusia dengan ilmu dari sisi sebagai sarana bagi pelayanan hidup. Hubungan antara seorang guru dan
para muridnya adalah ibarat ukiran tanah liat atau bayangan dan tongkat. Bagaimana mungkin tanah liat akan terukir dengan suatu gambar yang
tidak pernah digoreskan diatasnya, dan bilakah byangan tongkat akan tampak lurus, sedangkan tongkatnya bengkok.
26
Guru memang sangat berperan penting dalam menentukan keberhasilan belajar mengajar, oleh karena itu guru dituntut memiliki beberapa kecakapan
kompetensi agar dapat menjalankan tugasnya dengan baik. Tugas guru sangat mulia yaitu menciptakan generasi penerus yang cerdas dan berkahlakul karimah.
Karenanya seorang guru dan juga setiap personil sekolah lainnya haruslah orang- orang yang bertanggung jawab, jujur dan amanah serta memilki akhlakperilaku
yang baik agar dapat menjadi teladan bagi peserta didik khususnya dan masyarakat luas pada umumnya. agar kelak ketika generasi terdahulu berakhir
masa kepemimpinannya maka akan digantikan oleh generasi muda yang berakhlak mulia dan dapat menciptakan perdamaian di muka bumi ini.
B. Rekrutmen Tenaga pendidik dan Kependidikan Sekolah
1. Pengertian Rekrutmen Tenaga Pendidik dan Kependidikan Sekolah
Penarikan recruitment tenaga pendidik dan kependidikan merupakan suatu proses pencarian dan pemikatan para calon tenaga pendidik dan kependidikan
yang mempunyai kemampuan sesuai dengan rencana kebutuhan suatu lembaga pendidikan.
26
Abdul Majid, Perencanaan Pembelajaran, .... h.124
“Pada latar sekolah dasar, rekrutmen dapat didefinisikan sebagai aktivitas manajemen sekolah dasar yang mengupayakan didapatkannya
seorang atau lebih guru yang betul-betul potensial untuk menjadi guru kelas, guru mata pelajaran atau guru lainnya dalam rangka memenuhi
kebutuhan guru di sekolah dasar yang bersangkutan.”
27
Menurut E. Mulyasa “rekrutmen yaitu suatu upaya untuk mencari dan mendapatkan calon-calon tenaga kependidikan yang memenuhi syarat
sebanyak mungkin, untuk kemudian dipilih calon terbaik dan tercakap.”
28
Penyeleksian adalah, atau seharusnya, tindakan prediksi dan bukan perjudian yang gegabah. Yaitu, ia harus memiliki maksud untuk
memprediksi dengan setepat mungkin supaya seseorang mampu melakukan pekerjaan tertentu.
29
Kegiatan penyaringan tenaga pendidik dan kependidikan dapat dibuat selektif dengan jalan membatasi permohonan kepada kelompok khusus. Dalam
kondisi tertentu mungkin terdapat kesempatan yang lebih menguntungkan untuk memperoleh tenaga pendidik dan kependidikan yang memenuhi harapan sekolah.
Namun demikian, perekrutan tenaga pendidik dan kependidikan kebanyakan merupakan suatu fungsi yang positif untuk mencari, menentukan, dan menarik
para pencari kerja untuk mengisi formasi tenaga pendidik dan kependidikan. Pertimbangan yang matang dalam menentukan seleksi khusus kepada
calon tenaga pendidik dan kependidikan merupakan prioritas utama. Kondisi psikologis tenaga pendidik dan kependidikan harus sejalan dengan kondisi
sekolah.
2. Tujuan Rekrutmen Tenaga Pendidik dan Kependidikan Sekolah
Tujuannya umum rekrutmen adalah untuk mendapatkan persediaan sebanyak mungkin calon-calon pelamar sehingga organisasi akan mempunyai
27
Ibrahim, Bafadal, Peningkatan Profesionalisme, .... h. 21
28
E. Mulyasa, Menjadi Kepala Sekolah Profesional_Dalam Konteks Menyukseskan MBS dan KBK, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2004, cet. 2, h. 153
29
Collin Morgan, Professional Development For Educational Management_Pengembangan Profesional Untuk Manajemen Pendidikan, Jakarta: PT. Grasindo,
2004, h. 191
kesempatan yang lebih besar untuk melakukan pemilihan terhadap calon pekerja yang dianggap memenuhi standar kualifikasi organisasi.
S.P. Siagian mengemukakan bahwa “rekrutmen penarikan merupakan proses mencari, menemukan, dan menarik para pelamar
yang kapabel untuk dipekerjakan dalam dan oleh organisasi.”
30
Direktorat Tenaga Kependidikan Dirjen Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan
tujuan umum rekrutmen adalah untuk menyiapkan sejumlah calon tenaga pendidik dan kependidikan yang berkualitas dan
potensial bagi sekolah. Tujuan spesifik rekrutmen adalah sebagai berikut: a.
Untuk menetapkan kebutuhan rekrutmen sekolah masa sekarang dan yang akan datang hubungannya dengan perencanaan SDM dan job
analysis. b.
Untuk meningkatkan sejumlah calon tenaga pendidik dan kependidikan dengan biaya minimum.
c. Untuk membantu meningkatkan angka keberhasilan dari proses
seleksi dengan menurunkan sejumlah tenaga pendidik dan kependidikan yang bermutu rendah underqualified atau bermutu
terlalu tinggi overqualified dengan jelas.
d. Untuk membantu menurunkan kemungkinan tenaga pendidik dan
kependidikan yang setelah direkrut dan diseleksi, akan hengkang dari sekolah setelah beberapa saat kemudian.
e. Untuk memenuhi tanggung jawab sekolah bagi program tindakan
persetujuan dan hukum lain serta kewajiban sosial yang berurusan dengan komposisi tenaga pendidik dan kependidikan.
f. Untuk mengawali identifikasi dan menyiapkan tenaga pendidik dan
kependidikan potensial yang akan menjadi calon tenaga pendidik dan kependidikan yang sesuai.
g. Untuk meningkatkan keefektifan sekolah dan individu dalam jangka
pendek dan panjang. h.
Untuk mengevaluasi keefektifan teknik dan pencarian rekrutmen yang beragam dari semua jenis tenaga pendidik dan kependidikan.
31
3. Sumber dan Metode Perekrutan
