a. Studi literatur
Dilakukan studi literatur atau tinjauan pustaka tentang konsep dan teori menggunakan metodologi penelitian metode studi Pustaka yaitu dengan
mengambil semua bahan dari buku-buku atau situs website yang relevan dengan materi penulisan ilmiah.
b. Analisis
Dilakukan analisis terhadap kebutuhan dan persyaratan dalam pembuatan sistem.
c. Perancangan sistem
Sistem dirancang sehingga dapat digunakan sebagai sarana untuk pengajaran dan pembelajaran.
d. Pengembangan
Dilakukan pengembangan sistem yang terdiri dari aktivitas–aktivitas mengenal prototipe, membangun model perangkat lunak dan membangun pemetaan
kurikulum.
e. Implementasi
Sistem yang telah dirancang diimplementasikan ke dalam bahasa pemrograman Macromedia Flash.
1.7 Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan tugas akhir ini dibagi dalam lima bab, masing-masing bab diuraikan sebagai berikut:
Bab 1 PENDAHULUAN
Bab ini berisikan Latar Belakang Pemilihan Judul, Rumusan Masalah, Batasan Masalah, Tujuan Penelitian, Manfaat Penelitian, Metodologi
Penelitian, dan Sistematika Penulisan.
Universitas Sumatera Utara
Bab 2 LANDASAN TEORI
Bab ini membahas definisi Computer Aided Instruction, ciri sistem Computer Aided Instruction, strategi Computer Aided Instruction,
perencanaan Computer Aided Instruction, pelaksanaan Computer Aided Instruction, keuntungan dan keterbatasan Computer Aided Instruction,
definisi metode Tutorial, model dari metode Tutorial, langkah-langkah metode Tutorial, serta membahas tentang Macromedia Flash Propessional
8, dan Optik.
Bab 3 PERANCANGAN APLIKASI
Bab ini membahas sekilas tentang analisis perancangan dan pengembangan, pemodelan sistem, Data Flow Diagam, Flowchart, dan
perancangan tampilan.
Bab 4 IMPLEMENTASI
Bab ini menjelaskan bagaimana mengimplementasikan aplikasi perangkat lunak pengajaran yang sudah dibangun dengan menguraikan persiapan-
persiapan teknis sebelum menguji aplikasi serta menampilkan hasil akhir dari aplikasi perangkat lunak pengajaran.
Bab 5 PENUTUP
Pada bab ini akan diuraikan kesimpulan dari penjelasan bab-bab sebelumnya, sehingga dari kesimpulan tersebut penulis mencoba memberi
saran yang berguna untuk melengkapi dan menyempurnakan pengembangan aplikasi perangkat lunak pengajaran untuk masa yang akan
datang.
Universitas Sumatera Utara
BAB 2
LANDASAN TEORI
2.1 Computer Aided Instruction CAI
Seiring dengan semakin majunya Teknologi Komunikasi dan Informasi Information and Communication TechnologyICT telah mengubah model dan pola
pembelajaran pada dunia pendidikan pada saat ini. Ada banyak sistem pengajaran dan pembelajaran yang menggunakan alat bantu komputer, salah satunya yaitu aplikasi
pengajaran yang mengacu pada teknologi berbasis Multimedia dan berbasis Web Internet. Pengajaran Berbantuan Komputer atau disingkat dengan CAI Computer
Aided Instruction adalah suatu sistem pengajaran dan pembelajaran yang menggunakan peralatan komputer sebagai alat bantunya bersama–sama dengan
knowledge base dasar pengetahuan-nya. CAI merupakan pengembangan daripada teknologi informasi terpadu yaitu komunikasi interaktif, audio, video, penampilan
citra image yang dikemas dengan sebutan teknologi multimedia.
Pada saat ini para pendidik sudah mulai mendapatkan akses untuk menggunakan berbagai macam teknologi guna meningkatkan efektifitas proses belajar
dan mengajar. Komputer sebagai salah satu produk teknologi dinilai tepat digunakan sebagai alat bantu pengajaran. Berbagai macam pendekatan instruksional yang
dikemas dalam bentuk program pengajaran berbantuan komputer atau CAI Computer Aided Instruction seperti: Drill and practice, simulasi, tutorial dan permainan bisa
diperoleh lewat komputer. Dalam dua puluh lima tahun terakhir ini perkembangan CAI terutama dinegara maju sangatlah pesat. Banyak penelitian ekperimen tentang
CAI telah dilakukan untuk mengevaluasi efektifitas berbagai program CAI.
Universitas Sumatera Utara
