proposal diterima, peneliti menyiapkan hal-hal yang digunakan pada saat penelitian di sekolah.
4. Peneliti mengurus perizinan ke sekolah yang hendak dipakai untuk
tempat penelitian. 5.
Langkah selanjutnya yaitu negosiasi dan menjalin hubungan yang baik dengan guru matematika tempat penelitian agar penelitian dapat
berjalan dengan lancar dan berhasil. 6.
Kegiatan selanjutnya yaitu pelaksanaan penelitian. 7.
Langkah terakhir yaitu menganalisis data, menulis pembahasan data penelitian, dan ujian berdasarkan penelitian yang telah dibuat peneliti.
I. Metode Analisis Data
1. Observasi
Pada tahap ini, peneliti memisahkan antara hal-hal yang berkaitan dengan objek penelitian dan hal yang tidak berkaitan. Langkah
selanjutnya yaitu mencatat hal-hal yang berkaitan dengan objek penelitian. Dari apa yang didapat pada tahap ini dapat dijadikan sebagai
tambahan informasi untuk menganalisis data pada tahap selanjutnya dan atau menyimpulkan hasil penelitian.
2. Kuesioner
Peneliti menggunakan skala Likert untuk mengetahui besar pengaruh faktor-faktor yang memengaruhi kesulitan subjek penelitian mengerjakan
soal trigonometri. Selanjutnya, pernyataan-pernyataan tersebut dianalisis
berdasarkan jenis faktor yang memengaruhi kesulitan subjek penelitian dalam mengerjakan soal-soal trigonometri. Untuk pernyataan positif,
peneliti memberikan skor 4 untuk jawaban selalu dilakukan, skor 3 untuk jawaban sering dilakukan, skor 2 untuk jawaban jarang dilakukan, dan
skor 1 untuk jawaban tidak pernah dilakukan. Untuk pernyataan negatif, peneliti memberikan skor 1 untuk jawaban selalu dilakukan, skor 2 untuk
jawaban sering dilakukan, skor 3 untuk jawaban jarang dilakukan, dan skor 4 untuk jawaban tidak pernah dilakukan.
Peneliti menggunakan skala Likert dengan rentang 1-4 dengan 33 responden. Ini berarti skor minimum 33 dan skor maksimum 132.
Tanggapan setiap penyataan kuesioner ada 4 maka kategori faktor juga ada 4. Jarak interval setiap kategori faktor adalah
. Berikut ini kategori faktor-faktor yang memengaruhi siswa kesulitan
mengerjakan soal-soal trigonometri: Tabel 3.5 Kategori Faktor Siswa Kesulitan Mengerjakan Soal
Trigonometri
Interval Kategori
sangat tidak berpengaruh Tidak berpengaruh
berpengaruh Sangat berpengaruh
Nilai ketegori
Kategori setiap faktor didapat dari jumlah skor setiap faktor dibagi dengan banyaknya pernyataan pada faktor tersebut.
3. Tes Diagnostik
Jenis data yang dianalisis pada tahap ini ialah data kualitatif. Data kualitatif yang dimaksud ialah kesulitan yang terkait kesalahan subjek
penelitian, yaitu kesalahan yang langsung terlihat dari pekerjaannya. Berikut ini teknik analisis tes diagnostik, yaitu:
a. Semua hasil tes subjek penelitian diperiksa dan diberi skor.
b. Mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan subjek penelitian. Hal
ini dilakukan untuk mempermudah analisis pada tahap selanjutnya dan dapat digunakan sebagai acuan ketika melakukan wawancara.
c. Mengelompokkan kesalahan-kesalahan yang telah dicatat pada tahap
selanjutnya berdasarkan jenis-jenis kesalahan yang telah dijelaskan pada bab sebelumnya.
Selain menganalisis jawaban siswa, peneliti juga menghitung tingkat kesulitan tes diagnostik setiap indikator. Tingkat kesulitan setiap
indikator tersebut dihitung dengan menggunakan rumus:
Keterangan: TK
: tingkat kesulitan SA
: jumlah skor kelompok atas SB
: jumlah skor kelompok bawah n
: jumlah siswa kelompok atas dan bawah maks
: skor maksimal pada indikator yang bersangkutan Sementara kreteria interpretasi tingkat kesulitan menurut Sudjana
1999:137, dalam Asep Jihad 2008:182 ialah:
Tabel 3.6 Tabel Tingkat Kesulitan
Interval Kesulitan Tingkat Kesulitan
sulit sedang
mudah
4. Wawancara
Pada bagian ini, peneliti mencoba mengkonfirmasi kesalahan- kesalahan yang telah dicatat pada bagian teknik analisis data melalui tes.
Langkah selanjutnya yaitu mencocokkan hasil wawancara dengan hasil tes yang telah didapatkan sebelumnya. Pada akhir tahap ini, peneliti
menganalisis data sehingga dapat mengetahui faktor-faktor dari kesalahan yang telah dilakukan subjek penelitian.
5. Tes Remediasi
Cara menganalisis tes remedial sama dengan cara menganalisis tes diagnostik. Langkah selanjutnya yaitu membandingkan hasil analisis tes
remedial dengan tes diagnostik.
36
BAB IV DESKRIPSI DAN HASIL PENELITIAN
