Media Pembelajaran dan Alat Peraga

alat peraga “Kotak Geser”

F. Alat Peraga “Kotak Geser” dalam Pembelajaran

Menghitung perkalian bentuk aljabar dengan menggunakan Kotak Geser:  Perkalian dengan bentuk + + , dengan = Contoh 2.8 Perkalian dua bentuk aljabar bentuk aljabar + + : Langkah-langkah : 1. Misalkan 3 sebagai p dan 4 sebagai q 2. Letakkan p yaitu 3 di kolom pada baris p 3. Letakkan q yaitu 4 di kolom pada baris q 4. Letakkan jumlah dari p dan q pada kolom bawahnya jumlah dari p dan q dianggap sebagai b 5. Letakkan hasil kali p dan q di kolom terbesar paling kiri hasil kali p dan q dianggap sebagai c PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 12 3 4 Hasil Penjumlahan Hasil Perkalian Dari kotak geser tersebut dapat dilihat, 7 sebagai b koefisien dari dan 12 sebagai konstanta. Karena perkalian ini berbentuk + + dengan = maka koefisien dari adalah 1. Jadi, persamaannya menjadi + + = + + 2  Perkalian dengan bentuk + − , dengan = Contoh 2.9 Perkalian dua bentuk aljabar bentuk aljabar + − 2 : − − Hasil Perkalian Hasil Penjumlahan 7 Maka, persamaannya menjadi + − 2  Perkalian dengan bentuk − − , dengan = Contoh 2.10 Perkalian dua bentuk aljabar bentuk aljabar − − 2 : Hasil Penjumlahan Hasil Perkalian Maka, persamaannya menjadi − +  Perkalian dengan bentuk + + , dengan ≠ Contoh 2.11 Perkalian dua bentuk aljabar 2 + + : Langkah-langkah : 1. Misalkan 2 sebagai a1 dan 3 sebagai a2 2. Misalkan 5 sebagai b1 dan 4 sebagai b2 3. Letakkan hasil kali b1 dan b2 di kolom terbesar paling kiri hasil kali b1 dan b2 dianggap sebagai c − − − 4. Letakkan hasil kali dari a1 dengan b2 yaitu 2 × = di kolom pada baris p 5. Letakkan hasil kali dari a2 dengan b1 yaitu × = di kolom pada baris q 6. Letakkan jumlah p dan q pada kolom bawahnya jumlah tersebut dianggap sebagai b � Hasil Penjumlahan Hasil Perkalian Dari kotak geser tersebut dapat dilihat, 23 sebagai b koefisien dari dan 20 sebagai konstanta. Karena perkalian ini berbentuk + + dengan ≠ maka koefisien dari adalah a1 × a2 = 2 × = . Jadi, persamaannya menjadi + + = + 2 + 20 Pemfaktoran bentuk aljabar dengan menggunakan Kotak Geser  Pemfaktoran bentuk aljabar − Contoh 2.12 Faktor dari bentuk aljabar − 2 : 2

Dokumen yang terkait

Pengaruh keaktifan belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas VIII B SMP Kanisius Kalasan pada pokok bahasan operasi aljabar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II tahun ajaran 2016/2017.

0 0 193

Efektivitas penggunaan media alat peraga "Kotak Geser" ditinjau dari hasil belajar dan keaktifan siswa kelas VIII SMP Kanisius Kalasan pada materi operasi perkalian dan pemfaktoran bentuk aljabar.

0 0 209

Efektivitas penggunaan alat peraga kartu bilangan pada materi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat ditinjau dari hasil belajar siswa kelas VII B SMP N 5 Sleman.

0 0 166

Pengaruh keaktifan belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas VIII B SMP Kanisius Kalasan pada pokok bahasan operasi aljabar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jig

0 0 191

Efektivitas pembelajaran remedial dengan menggunakan alat peraga `kotak geser` pada materi perkalian dan faktorisasi bentuk aljabar di kelas VIII SMPN 2 Jetis Bantul.

0 1 233

Pengaruh pemberian kuis terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Kanisius Kalasan tahun pelajaran 2012/2013 pada sub pokok bahasan pengertian dan operasi hitung bentuk aljabar.

0 1 2

EFEKTIVITAS PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 BLORA PADA MATERI OPERASI BENTUK ALJABAR.

0 2 265

Latihan Materi Aljabar (1) Selesaikan persamaan

0 0 6

PENGARUH PENGGUNAAN UBIN ALJABAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN POKOK BAHASAN PENYEDERHANAAN, PERKALIAN, DAN PEMFAKTORAN BENTUK ALJABAR SISWA KELAS VIII SMP KANISIUS GAYAM YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 20112012 DITINJAU DARI MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR

0 1 296

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN REMEDIAL DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA “KOTAK GESER” PADA MATERI PERKALIAN DAN FAKTORISASI BENTUK ALJABAR DI KELAS VIII SMPN 2 JETIS BANTUL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pro

0 0 231