SOAL URAIAN Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan tepat PILIHAN GANDA 1. D URAIAN No

B. SOAL URAIAN Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan tepat

8. Jelaskan apa yang dimaksud dengan ekosistem? 9. Dalam ekosistem, mana yang seharusnya lebih banyak, produsen atau konsumen? Mengapa? 10. Apa yang dimaksud dengan piramida makanan dan jaring – jaring makanan? 11. Sebutkan contoh hubungan antara komponen biotic dengan komponen abiotik? 12. Gambarkan sebuah rantai makanan yang terdapat pada ekosistem sungai. LAMPIRAN 7 KUNCI JAWABAN dan PANDUAN SKORING SOAL POSTTEST SIKLUS I

A. PILIHAN GANDA 1. D

2. D 3. C 4. C 5. A 6. C 7. B 8. D 9. D 10. A 11. D 12. A 13. A 14. B 15. D 16. C 17. D 18. A 19. B 20. D Keterangan: Setiap jawaban yang benar diberi skor 1 dan jika salah 0.

B. URAIAN No

Soal Soal dan Kriteria Jawaban Rentang Skor 1 Jelaskan apa yang dimaksud dengan ekosistem? Ekosistem adalah kesatuan antara komunitas dengan lingkungannya dimana di dalamnya ada hubungan timbalbalik 0 – 3 Dapat menjelaskan pengertian ekosistem dengan tepat mendapatkan skor 5, jika tidak dapat menjawab maka tidak mendapatkan skor 2 Dalam ekosistem, mana yang seharusnya lebih banyak, produsen atau konsumen? Mengapa? 0 – 5 Jika siswa dapat menjelaskan dengan benar mendapatkan skor 5, jika kurang LAMPIRAN 8 Dalam sebuah ekosistem produsen harus lebih banyak daripada konsumen, hal ini disebabkan karena produsen mampu membuat makanannya sendiri sehingga dengan kemampuannya itu produsen mampu memberikan energy bagi makhluk hidup lainnya yang memakannya. tepat mendapat skor 23 dan kalau tidak menjawab maka tidak mendapatkan skor 3 Apa yang dimaksud dengan piramida makanan dan jaring – jaring makanan? a. Piramida makanan adalah suatu piramida yang menggambarkan perbandingan komposisi jumlah biomassa dan energi dari produsen sampai konsumen puncak dalam suatu ekosistem atau merupakan gambaran perbandingan antara produsen, konsumen I, konsumen II, dan seterusnya. b. Jaring – jaring makanan adalah sekumpulan rantai makanan yang saling berhubungan dalam suatu ekosistem. 0 – 4 Dapat menjawab pengertian piramida dan jaring-jaring dengan benar mendapatkan skor 4, jika kurang tepat mendapat skor 2 dan kalau tidak menjawab maka tidak mendapatkan skor 4 Sebutkan contoh hubungan antara komponen biotic dengan komponen abiotik? Contoh hubungan antara komponen biotic dan abiotik, yaitu: tumbuhan dapat hidup baik apabila lingkungan memberikan unsur- 0 – 4 Dapat menjawabcontoh hubungan antara komponen biotik dan abiotic dengan benar mendapatkan skor 4,jika kurang tepat mendapat skor 2 dan kalau tidak menjawab maka tidak LAMPIRAN 8 unsur yang dibutuhkan tumbuhan tersebut, contohnya air, udara, cahaya, dan garam– garam mineral. mendapatkan skor 5 Gambarkan sebuah rantai makanan yang terdapat pada ekosistem sungai Zooplankton – ikan – burung 0 – 4 Dapat menggabar rantai makanan dengan benar mendapatkan skor 4, jika kurang tepat mendapat skor 2 dan kalau tidak menjawab maka tidak mendapatkan skor Skor Maksimum 20 = 100 LAMPIRAN 8 Hasil pengerjaan pretest LAMPIRAN 9 LAMPIRAN 9 LAMPIRAN 9 LAMPIRAN 9 LAMPIRAN 9 LAMPIRAN 9 LAMPIRAN 9 Hasil pengerjaan posttest siklus I LAMPIRAN 10 LAMPIRAN 10 LAMPIRAN 10 LAMPIRAN 10 LAMPIRAN 10 LAMPIRAN 10 LAMPIRAN 10 LAMPIRAN 10 109 SILABUS SIKLUS II Nama Sekolah : SMP Taman Dewasa Ibu Pawiyatan Yogyakarta Mata pelajaran : IPA Biologi KelasSemester : VII2 Alokasi Waktu : 5 X 40 menit Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Waktu AlatBahan Sumber Belajar 7 Memahami saling ketergantu ng-an dalam ekosistem 7.2 Mengidentifi- kasi pentingnya keanekaragama n makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem Keanekaraga man Makhluk Hidup dan Upaya Pelestariannya 1. Mengidentifikasi keanekaragaman makhluk hidup. 2. Mendiagnosis tindakan yang dapat merusak keanekaragaman hayati 3. Menyebutkan contoh makluk hidup yang tergolong makluk hidup langka disuatu lokasi 4. Menjelaskan upaya pelestarian makhluk hidup Dengan media film peserta didik diajak untuk diskusi kelompok. Penilaian proses belajar peserta didik dengan diadakannya posttest. 5 X40’ Alat tulis, LCD, Sumber Belajar: SUGIYARTO, Teguh Ilmu pengetahuanalam 1 : untuk SMPMTs kelas VII, Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Video pembelajaran ekosistem. LAMPIRAN 11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Satuan pendidikan : SMP Mata pelajaran : BIOLOGI Kelas semester : VII 2 Pertemuan : 1 dan 2 Alokasi waktu : 5 x 40 menit

A. Standar kompetensi