Tabel 4.0
Sebaran Responden Penelitian Jumlah Kuesioner
Nama Sekolah Tersebar
Kembali Tdk Lengkap
Responden yang dapat di olah
SMA N I Kalasan 12 11
1 10
SMA Kolose Debritto 7 6 1
5
SMA N I Depok 8 7 0
7
SMA Mandala Bhakti 6 5 0
5
SMA Binatama 7 6 1
5
SMA Santo Mikael 5 3 0
3
SMA Bina Harapan 7 6 0
6
SMA N 2 Ngaglik 4 2 0
2
SMK Tarakanita 10 9
9
SMK Kanisius Pakem 14 13
13 SMK YPKK 1
7 6 1 5
5 4 0 4
SMK YPKK 3 18 17
17 SMK N 2 Depok
Jumlah 110 95
4 91
Berikut ini disajikan deskripsi data variabel-variabel penelitian ini.
1. Deskripsi Responden Penelitian
a. Tingkat Pendidikan Guru
Tabel 4.1 Deskripsi Responden Menurut Tingkat Pendidikan
Pendidikan Guru
D2 D3 S1
S2 Nama Sekolah
Jumlah L P L P
L P
L P
SMA N I Kalasan
2 1 2 5 0 0
10
SMA Kolose Debritto
0 5 0 0 0 5
SMA N I Depok
0 3 4 0 0 7
SMA Mandala Bhakti
1 1 2 1 0 0 5
SMA Binatama
1 0 2 2 0 0 5
SMA Santo Mikael
1 1 1 0 0 0 3
SMA Bina Harapan
1 0 3 1 1 0 6
SMA N 2 Ngaglik
1 1 0 0 0 0 2
SMK Tarakanita
4 1 2 2 0 0 9
SMK Kanisius Pakem
3 2
2 4 2 0 0 13
SMK YPKK 1
1 1
0 1 2 0 0 5 0 2 2 0 0 4
SMK YPKK 3
3 0 9 5 0 0
17
SMK N 2 Depok
Pendidikan Guru
D2 D3 S1
S2 Nama Sekolah
Jumlah L P L P
L P
L P
Jumlah
4 1
16 7 36 26 1 0 91
Tabel 4.2 di atas menunjukkan bahwa responden penelitian berpendidikan D2 ada 5 orang 4 laki-laki dan 1 perempuan, D3 ada 23 orang 16 laki-laki
dan 7 perempuan, S1 ada 62 orang 36 laki-laki dan 26 perempuan dan yang berpendidikan S2 ada 1 orang 1 laki-laki. Dengan demikian sebagian besar
responden penelitian berpendidikan S1. b. Pengalaman Membimbing
Tabel 4.2 Deskripsi Responden Menurut Pengalaman Membimbing
Pengalaman Membimbing
T abel 4.3 di atas menunjukkan bahwa responden penelitian berpengalaman
membimbing 3 kurang berpengalaman ada 11 orang 6 laki-laki dan 5 perempuan, 3-5 cukup berpengalaman ada 20 orang 11 laki-laki dan 9
3 3 - 5
5 Nama Sekolah
Jumlah L P L P L P
SMA N I Kalasan
3 0 0 1 1 5 10
SMA Kolose Debritto
0 0 2 0 3 0 5
SMA N I Depok
0 0 0 0 3 4 7
SMA Mandala Bhakti
0 0 1 0 2 2 5
SMA Binatama
0 0 0 2 2 1 5
SMA Santo Mikael
0 0 0 0 2 1 3
SMA Bina Harapan
0 2 0 1 2 1 6
SMA N 2 Ngaglik
1 1 0 0 0 0 2
SMK Tarakanita
0 0 3 1 3 2 9
SMK Kanisius Pakem
1 2 2 3 5 0 13
SMK YPKK 1
0 0 0 1 2 2 5
1 0 0 0 1 2 4
SMK YPKK 3
0 0 3 0 9 5 17
SMK N 2 Depok Jumlah
6 5 11 9 35 25 91
perempuan, 5 sangat berpengalaman 60 orang 35 laki-laki dan 25 perempuan. Dengan demikian sebagian besar responden penelitian sangat
berpengalaman dalam membimbing
2. Persentase Persepsi Guru Pamong terhadap Kompetensi Pedagogik
Berdasarkan data penelitian hal 139 maka peneliti mengelompokkan variabel kompetensi pedagogik untuk variabel bebas tingkat pendidikan dan
pengalaman membimbing ke dalam kategori positif dan negatif. Adapun analisisnya adalah sebagai berikut:
a. Mencari nilai tengah dengan cara mencari skor maksimal dan skor minimal yang dicapai kemudian di bagi dua
Skor maksimal = skor tertinggi yang bisa dicapai x jumlah item kuesioner 4 x 26 = 104
Nilai tengah = skor maksimal + skor minimal : 2 = 104 + 26 : 2
= 65 Selanjutnya persepsi guru pamong terhadap kompetensi pedagogik
dikategorikan menjadi positif dan negatif. 1. Persepsi guru pamong positif apabila skor yang diperoleh guru pamong
lebih besar nilai tengah yaitu 65 skor 65 2. Persepsi guru pamong negatif apabila skor yang diperoleh guru pamong
lebih kecil nilai tengah yaitu 65 skor 65 b. Mencari mean :
Mean = : N
∑
X PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
= 7094 : 91
= 77,95 Berdasarkan kategori di atas maka dapat disimpulkan bahwa rata-rata persepsi
guru pamong terhadap kompetensi pedagogik adalah positif 65
Tabel 4.3 Persentase persepsi guru pamong terhadap kompetensi pedagogik
mahasiswa PPL
Persepsi Responden Persentase 61
80,22 Positif 65
≤
30 19,78
65 Negatif
Jumlah 91 100
Sumber: lampiran 3
Berdasarkan data yang diperoleh, persentase persepsi guru pamong terhadap kompetensi pedagogik mahasiswa PPL ternyata sebagian besar guru pamong
mempunyai persepsi positif terhadap kompetensi pedagogik mahasiswa PPL. Dari 91 guru pamong yang mempunyai persepsi positif berjumlah 73 guru
atau 80,22. Guru pamong yang mempunyai persepsi negatif berjumlah 18 guru atau 19,78.
1. Persentase persepsi guru pamong terhadap kompetensi pedagogik mahasiswa PPL ditinjau dari tingkat pendidikan
Tabel 4.4 Persentase persepsi guru pamong terhadap kompetensi pedagogik
mahasiswa PPL ditinjau dari tingkat pendidikan
Tingkat Pendidikan
Persepsi Tinggi
Rendah Jumlah
Positif 35 56,45
26 89,65 61
Negatif 27 43,55
3 10,35
30 Jumlah 62
100 29 100
91 Sumber: lampiran 3
Berdasarkan data persentase persepsi guru terhadap kompetensi menunjukkan guru pamong berpendidikan tinggi yang menjadi responden berjumlah 62
guru dan guru pamong berpendidikan rendah yang menjadi responden berjumlah 29 guru. Dari 62 guru tersebut, guru yang mempunyai persepsi
positif terhadap kompetensi pedagogik berjumlah 35 orang atau sebesar 56,45 kemudian guru yang mempunyai persepsi negatif terhadap
kompetensi pedagogik berjumlah 27 guru atau sebesar 43,55. Jadi sebagian besar guru pamong berpendidikan tinggi mempunyai persepsi positif
terhadap kompetensi pedagogik. Dari data responden guru berpendidikan rendah berjumlah 29 guru. Dari 29 guru yang mempunyai persepsi positif
terhadap kompetensi pedagogik berjumlah 26 guru atau sebesar 89,65. Guru yang mempunyai persepsi negatif terhadap kompetensi pedagogik berjumlah 3
guru atau sebesar 10,35. Jadi sebagian besar guru berpendidikan rendah mempunyai persepsi positif terhadap kompetensi pedagogik.
2. Persentase persepsi guru pamong terhadap kompetensi pedagogik mahasiswa PPL ditinjau dari pengalaman membimbing
Tabel 4.5 Persentase persepsi guru pamong terhadap kompetensi pedagogik
mahasiswa PPL ditinjau pengalaman membimbing
Pengalaman membimbing Persepsi
Kurang berpengalaman
Cukup berpengalaman
Sangat berpengalaman
Jumlah
Positif 9 81,82 18
90 34 56,63 61
Negatif 2
18,18 2 10
26 43,33 30
Jumlah 11 100
20 100 60 100
91 Sumber: lampiran 3
Berdasarkan data persentase persepsi guru terhadap kompetensi pedagogik berdasarkan pengalaman membimbing ternyata guru pamong kurang
berpengalaman yang menjadi responden berjumlah 11 guru, guru pamong cukup berpengalaman yang menjadi responden berjumlah 20 guru dan guru
yang sangat berpengalaman yang menjadi responden berjumlah 60 guru. Dari 11 guru yang kurang berpengalaman tersebut, guru yang mempunyai persepsi
positif terhadap kompetensi pedagogik berjumlah 9 orang atau sebesar 82,82, kemudian guru yang mempunyai persepsi negatif berjumlah 2 guru
atau sebesar 18,18. Jadi sebagian besar guru pamong yang kurang berpengalaman dalam membimbing mempunyai persepsi positif terhadap
kompetensi pedagogik. Dari 20 guru yang cukup berpengalaman tersebut, guru yang mempunyai persepsi positif terhadap kompetensi pedagogik
berjumlah 18 orang atau sebesar 90, kemudian guru yang mempunyai persepsi negatif berjumlah 2 guru atau sebesar 10. Jadi sebagian besar guru
pamong yang cukup berpengalaman dalam membimbing mempunyai persepsi positif terhadap kompetensi pedagogik. Data responden guru pamong sangat
berpengalaman berjumlah 60 guru. Dari 60 guru yang mempunyai persepsi positif terhadap kompetensi pedagogik berjumlah 34 guru atau sebesar
56,63. Guru yang mempunyai persepsi negatif terhadap kompetensi pedagogik berjumlah 26 guru atau sebesar 43,33. Jadi sebagian besar guru
sangat berpengalaman mempunyai persepsi positif terhadap kompetensi pedagogik.
3.Persentase Persepsi Guru Pamong terhadap Kompetensi Kepribadian
Berdasarkan data penelitian hal 139 maka peneliti mengelompokkan variabel kompetensi kepribadian untuk variabel bebas tingkat pendidikan dan
pengalaman membimbing ke dalam kategori positif dan negatif. Adapun analisisnya adalah sebagai berikut:
a. Mencari nilai tengah dengan cara mencari skor maksimal dan skor minimal yang dicapai kemudian di bagi dua
Skor maksimal = skor tertinggi yang bisa dicapai x jumlah item kuesioner 4 x 3 = 12
Nilai tengah = skor maksimal + skor minimal : 2 = 12 + 3 : 2
= 7,5 Selanjutnya persepsi guru pamong terhadap kompetensi kepribadian
dikategorikan menjadi positif dan negatif. 1 Persepsi guru pamong positif apabila skor yang diperoleh guru pamong
lebih besar nilai tengah yaitu 7,5 skor 7,5 2 Persepsi guru pamong negatif apabila skor yang diperoleh guru pamong
lebih kecil nilai tengah yaitu 7,5 skor 7,5 b.Mencari mean :
Mean = : N
∑
X = 845 : 91
= 9,2 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Berdasarkan kategori di atas maka dapat disimpulkan bahwa rata-rata persepsi guru pamong terhadap kompetensi pribadi adalah positif 7,5
Tabel 4.6 Persentase persepsi guru pamong terhadap kompetensi pribadi mahasiswa
PPL
Persepsi Responden Persentase
82 90,11
Positif 7,5 Negatif
≤
7,5 9
9,89 Jumlah 91 100
Sumber: lampiran 3
Berdasarkan data yang diperoleh, persentase persepsi guru pamong terhadap kompetensi pribadi mahasiswa PPL ternyata sebagian besar guru pamong
mempunyai persepsi positif terhadap kompetensi pribadi mahasiswa PPL. Dari 91 guru pamong yang mempunyai persepsi positif berjumlah 82 guru atau
90,11. Guru pamong yang mempunyai persepsi negatif berjumlah 9 guru atau 9,89
1.Persentase persepsi guru pamong terhadap kompetensi pribadi mahasiswa PPL ditinjau dari tingkat pendidikan
Tabel 4.7 Persentase persepsi guru pamong terhadap kompetensi pribadi mahasiswa
PPL ditinjau dari tingkat pendidikan
Tingkat Pendidikan Persepsi
Tinggi Rendah Jumlah Positif 60 96,77
22 75,86 82
Negatif 2
3,23 7
24,14 9
Jumlah 62
100 29
100 91
Sumber: lampiran 3
Berdasarkan data persentase persepsi guru terhadap kompetensi pribadi berdasarkan tingkat pendidikan ternyata guru pamong berpendidikan tinggi
yang menjadi responden berjumlah 62 guru dan guru pamong berpendidikan rendah yang menjadi responden berjumlah 29 guru. Dari 62 guru tersebut,
guru yang mempunyai persepsi positif terhadap kompetensi pribadi berjumlah 60 orang atau sebesar 96,77, kemudian guru yang mempunyai persepsi
negatif terhadap kompetensi pribadi berjumlah 2 guru atau sebesar 3,23. Jadi sebagian besar guru pamong berpendidikan tinggi mempunyai persepsi
positif terhadap kompetensi pribadi. Dari data responden guru berpendidikan rendah berjumlah 29 guru. Dari 29 guru yang mempunyai persepsi positif
terhadap kompetensi pribadi berjumlah 22 guru atau sebesar 75,86. Guru yang mempunyai persepsi negatif terhadap kompetensi pribadi berjumlah 7
guru atau sebesar 24,14. Jadi sebagian besar guru berpendidikan rendah mempunyai persepsi positif terhadap kompetensi pribadi.
2. Persentase persepsi guru pamong terhadap kompetensi pribadi mahasiswa PPL ditinjau dari pengalaman membimbing
Tabel 4.8 Persentase persepsi guru pamong terhadap kompetensi pribadi mahasiswa
PPL ditinjau dari pengalaman membimbing
Pengalaman membimbing Persepsi
Kurang berpengalaman
Cukup berpengalaman
Sangat berpengalaman
Jumlah
Positif 6 54,54
10 50 57
95 73 Negatif
5 45,45 10
50 3
5 18
Jumlah 11 100
20 100 60 100
91 Sumber: lampiran 3
Berdasarkan data persentase persepsi guru terhadap kompetensi pribadi berdasarkan pengalaman membimbing ternyata guru pamong kurang
berpengalaman yang menjadi responden berjumlah 11 guru, guru pamong PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cukup berpengalaman yang menjadi responden berjumlah 20 guru dan guru yang sangat berpengalaman yang menjadi responden berjumlah 60 guru. Dari
11 guru yang kurang berpengalaman tersebut, guru yang mempunyai persepsi positif terhadap kompetensi pribadi berjumlah 6 orang atau sebesar 54,54,
kemudian guru yang mempunyai persepsi negatif berjumlah 5 guru atau sebesar 45,45. Jadi sebagian besar guru pamong yang kurang
berpengalaman dalam membimbing mempunyai persepsi positif terhadap kompetensi pribadi. Dari 20 guru yang cukup berpengalaman tersebut, guru
yang mempunyai persepsi positif terhadap kompetensi pribadi berjumlah 10 orang atau sebesar 50, sedangkan guru yang mempunyai persepsi negatif
berjumlah 10 guru atau sebesar 50. Jadi jumlah guru pamong yang cukup berpengalaman dalam membimbing persepsi positif terhadap kompetensi
pribadi sama dengan jumlah guru pamong cukup berpengalaman dalam membimbing persepsi negatif. Data responden guru pamong sangat
berpengalaman berjumlah 60 guru. Dari 60 guru yang mempunyai persepsi positif terhadap kompetensi pribadi berjumlah 57 guru atau sebesar 95.
Guru yang mempunyai persepsi negatif terhadap kompetensi pribadi berjumlah 3 guru atau sebesar 5. Jadi sebagian besar guru sangat
berpengalaman mempunyai persepsi positif terhadap kompetensi pribadi.
4. Persentase Persepsi Guru Pamong terhadap Kompetensi Sosial
