4. Nilai karakter dalam
hubungannya dengan lingkungan
Mendiskripsikan gejala alam dan sosial
Mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang
sudah terjadi dan selalu ingin memberi bantuan bagi orang lain
dan masyarakat yang membutuhkan 11
Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab
5 Nilai kebangsaan
a. Nasionalis
Menghargai karya seni dan budaya nasional
Menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap
bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik
bangsanya. 13
b. Menghargai
keberagaman Menghargai keberagaman agama,
budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional
Menghormati keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial
ekonomi dalam lingkup nasional 5
6 Seksualitas
Memahami fungsi seksualitas sesuai dengan usia
Memahami peran seksualitas sesuai dengan usia
21
7 Gaya hidup
Membelanjakan uang sesuai dengan kebutuhannya
Berpenampilan sesuai kemampuan ekonomi yang dimilikinya
22
8 Teknologi
Mampu menyeimbangkan waktu antara belajar dengan bermain game
online, gadget, internet,dll Memiliki jadwal antara belajar dengan
bermain 23
D. Validitas dan Reliabilitas Kuesioner
1.
Validitas
Validitas adalah taraf sampai di mana suatu alat tes mampu mengukur apa yang seharusnya diukur Masidjo, 1995:242. Menurut Ary, Jacobs,
dan Razavieh 2007: 293 validitas berhubungan dengan sejauh mana suatu alat mampu mengukur apa yang dianggap orang seharusnya diuku oleh alat
tersebut. Menurut Azwar 2005:5 validitas menunjuk pada sejauh mana ketepatan dan kecermatan suatu alat ukur dalam melakukan fungsi
ukurnya. Validitas yang diuji untuk Kuesioner Need Assesment Nilai-nilai
Karakter ini adalah validitas isi. Validitas isi merupakan validitas yang diestimasi lewat pengujian terhadap isi alat ukur dengan analisis rasional
dengan cara professional judgement Azwar 2004:45. Menurut Ary, Jacobs, dan Razavieh 2007:296 validitas isi tidak dapat dinyatakan
dengan angka namun pengesahannya berdasarkan pertimbangan yang diberikan oleh ahli expert judgement. Dalam penelitian ini, instrument
penelitian dikonstruksi berdasarkan aspek-aspek yang akan diukur dan selanjutnya dikonsultasikan pada beberapa ahli expert judgement, yakni
Dr. Gendon Barus, M.Si. ahli penelitian dan evaluasi pendidikan dan A. Setyandari, S.Pd., S.Psi., Psi., M.A.ahli psikologi.
2.
Reliabilitas
Reliabilitas artinya adalah tingkat kepercayaan hasil pengukuran Azwar, 2007. Pengukuran yang mempunyai reliabilitas tinggi yaitu
yang mampu memberikan hasil ukur yang terpercaya, disebut sebagai reliabel Azwar, 2007:176.Sukardi 2003: 127 mengatakan bahwa
pengukuran yang menggunakan instrument penelitian dikatakan mempunyai nilai reliabilitas yang tinggi, apabila alat ukur yang dibuat
mempunyai hasil yang konsisten dalam mengukur apa yang hendak diukur.
Dalam penelitian ini reliabilitas tidak dapat di uji, setelah validasi isi dilakukan pengumpulan data dengan uji terpakai. Responden langsung
memilih 10 item dari 23 item yang di sediakan dan kemudian ditentukan
prioritas 1-10. E.
Teknik Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah mentabulasi data urutan prioritas responden dan menyajikan data
frekuensi setiap prioritas dari setiap item. Berikut langkah-langkah teknik analisis data yang ditempuh dalam penelitian ini:
1. Memeriksa hasil jawaban kuesioner responden untuk diolah lebih
lanjut. 2.
Membuat tabulasi data frekuensi masing-masing item yang dipilih oleh subjek. Tabulasi data di buat dengan memaparkan 23 item yang dipilih
menjadi 10 item sebagai prioritas lalu memberi ranking pada kesepuluh item yang dipilih. Hal itu dilakukan pada seluruh tabulasi
data baik dari siswa, guru dan orang tua. Hasil tabulasi data menggambarkan banyaknya frekuensi pemilih pada masing-masing
item yang menjadi prioritas.
37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pada bab ini dipaparkan hasil penelitian dan pembahasan hasil penelitian. A.
Hasil Penelitian 1.
Nilai-nilai karakter yang prioritas dibutuhkan oleh siswa-siswa di kelas VII dan VIII SMP N 4 Wates
a. Nilai-nilai karakter yang prioritas dibutuhkan oleh siswa-
siswa di kelas VII SMP N 4 Wates
Dari hasil pengolahan data diperoleh bahwa nilai-nilai karakter yang prioritas dibutuhkan oleh siswa di kelas VII SMP N
4 Wates adalah nilai karakter yang berkaitan dengan ketuhanan. Hasil tabulasi data prioritas nilai-nilai karakter yang dibutuhkan
oleh siswa di kelas VII SMP N 4 Wates disajikan pada tabel 3.
Tabel 3. Tabulasi Data Prioritas Nilai-nilai Karakter yang Dibutuhkan
Oleh Siswa Kelas VII SMP N 4 Wates
Prioritas No
Item Aspek
Nilai- nilai Karakter
Indikator Frekuensi
Persentase
1 1
Ketuhanan Mengamalkan
ajaran agama yang dianut
sesuai dengan
tahap perkembangan
remaja 32
48
2. 15
Bergaya Hidup Sehat
Menerapkan hidup bersih,
sehat, bugar, aman, dan
memanfaatkan waktu
luang dengan baik
8 12
Prioritas No
Item Aspek
Nilai- nilai Karakter
Indikator Frekuensi
Persentase
3 12
Demokratis Menerapkan nilai-
nilai kebersamaan dalam
kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan
bernegara demi
terwujudnya persatuan
dalam Negara
kesatuan Republik Indonesia
8 12
4 5
Kebangsaan menghargai
keragaman Menghargai
keberagaman agama,
budaya, suku,
ras, dan
golongan social
ekonomi dalam
lingkup nasional 8
12
5 5
Kebangsaan menghargai
keragaman Menghargai
keberagaman agama,
budaya, suku,
ras, dan
golongan social
ekonomi dalam
lingkup nasional 8
12
6 15
Bergaya hidup
sehat Menerapkan hidup
bersih, sehat,
bugar, aman, dan memanfaatkan
waktu luang
dengan baik 6
9
7 5
Kebangsaan menghargai
keragaman Menghargai
keberagaman agama,
budaya, suku,
ras, dan
golongan social
ekonomi dalam
lingkup nasional 7
11
8 15
Bergaya hidup
sehat Menerapkan hidup
bersih, sehat,
bugar, aman, dan memanfaatkan
waktu luang
dengan baik 12
18
9 17
Sadar akan hak dan
kewajiban diri dan orang
lain Memahami
hak dan kewajiban diri
dan orang lain dalam
pergaulan dimasyarakat
6 9
Data tabel 3 di atas menunjukkan bahwa dari siswa kelas VII SMP N 4 Wates:
1 32 orang siswa 48 memilih nilai karakter ketuhanandengan
indikator mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja sebagai prioritas 1.
2 8 orang siswa 12 memilih nilai karakter bergaya hidup sehat
dengan indikator menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang dengan baik sebagai prioritas 2.
3 8 orang siswa 12 memilih nilai karakter demokratis dengan
indikator menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya
persatuan dalam Negara kesatuan Republik Indonesia sebagai prioritas 3.
4 8 orang siswa 12 memilih nilai karakterkebangsaan
menghargai keberagaman
dengan indikator
menghargai
Prioritas No
Item Aspek
Nilai- nilai Karakter
Indikator Frekuensi
Persentase
10 23
Teknologi Mampu
menyeimbangkan waktu
antara belajar
dengan bermain.
game online,
gadget, internet,dll
7 11
