Peran Guru dalam Pendidikan Karakter

Tabel 1. Rincian Subjek Penelitian Siswa Kelas VII dan VIII di SMP N 4 Wates Tahun Ajaran 20142015

C. Metode Pengumpulan Data

Sukardi 2003:194 menjelaskan bahwa penelitian survey dapat dilakukan dengan menggunakan satu metode atau lebih. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesionerangket. Kuesioner Need Assesment Nilai-nilai Karakter menggunakan model Scale Response Question. Model Scale Response Question digunakan oleh peneliti sebagai acuan pembuatan skala prioritas pada kuesioner Need Assesment Nilai-nilai Karakter. Data yang diperoleh dari hasil kuesioner Need Assesment Nilai-nilai Karakter adalah urutan prioritas 1-10 yang dipilih oleh subyek penelitian. Urutan prioritas tersebut dapat menggambarkan pilihan prioritas nilai-nilai karakter yang dibutuhkan oleh siswa. Berikut ini dijelaskan beberapa hal yang berkaitan dengan kuesioner: 1. Kuesioner Need Assesment Nilai-nilai Karakter Kuesioner ini memuat pernyataan-pernyataan yang mengacu pada indikator karakter. Kuesioner ini berifat tertutup. Bersifat tertutup, artinya KELAS LAKI-LAKI PEREMPUAN VII C 16 orang 16 orang VII E 18 orang 16 orang VIII C 10 orang 16 orang VIII D 15 orang 10 orang responden hanya meletakkan angka-angka prioritas pada pilihan item yang sesuai dengan pilihan prioritas mereka. 2. Skala Pengukuran Kuesioner ini disusun peneliti dengan mengacu pada pedoman pendidikan karakter yang dicanangkan oleh Direktorat Kementrian Pendidikan Tahun 2010. Kuesioner ini menggunakan model prioritas. Responden diminta untuk memilih 10 nilai karakter yang diprioritaskan dari 23 pernyataan yang memuat nilai-nilai karakter pada Kuesioner Need Assessment Nilai-nilai Karakter, kemudian subyek menuliskan angka 1-10 pada pernyataan-pernyataan yang sudah dipilih sesuai dengan kebutuhan subjek. Aspek dan indikator kuesioner yang dibuat oleh peneliti didasarkan pada aspek dan indikator nilai karakter menurut Pedoman Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama Ditjen Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan Nasional 2010 dan ditambahkan pula beberapa indikator nilai-nilai karakter yakni, nilai gaya hidup, seksualitas, dan teknologi. Beberapa tambahan indikator nilai-nilai karakter tersebut dicantumkan pada kuesioner ini mengingat pentingnya nilai-nilai tersebut bagi siswa SMP di era globalisasi ini. Rekapitulasi aspek dan indikator kuesioner Need Assesment Nilai-nilai Karakter disajikan dalam tabel 2. Tabel 2. Rekapitulasi Aspek dan Indikator Kuesioner Need Assesment Nilai-nilai Karakter No. Aspek-aspek Indikator Nomor Item 1. Nilai karakter dalam hubungannya dengan Tuhan religius  Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja  Melakukan kebiasaan beribadah sesuai dengan ajaran agama yang dianut. 1 2. Nilai karakter dalam hubungannya dengan diri sendiri a. Jujur  Memahami kekurangan diri  Memahami kelebihan diri 2 b. Bergaya hidup sehat  Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman  Memanfaatkan waktu luang dengan baik 15 c. Kerja keras  Menunjukkan kemampuan menganalisis masalah dalam kehidupan sehari-hari  Memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari 9 d. Percaya Diri  Menunjukan sikap percaya diri  Berani tampil didepan umum 3