Variabel Penelitian Lokasi dan Waktu Penelitian Populasi dan Sampel Penelitian

49

B. Variabel Penelitian

Sugiyono 2011: 38 mengatakan bahwa variabel penelitian adalah suatu aribut atau sifat atau nilai dari orang, objek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. M. Nasir 2003: 123 juga mengemukakan bahwa variabel merupakan konsep yang mempunyai bermacam-macam nilai.Berdasarkan definisi tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa variabel merupakan suatu hal, ciri khusus dan bermacam-macam yang menjadi objek penelitian dan dapat diukur. Penelitian ini menggunakan dua jenis variabel, yaitu variabel bebas independent dan variabel terikat dependent. Sugiyono 2011: 39 menyatakahn bahwa, variabel independent variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel dependent terikat, sedangkan variabel dependent variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya variabel bebas. Variabel bebas X dalam penelitian ini adalah media film animasi, sedangkan variabel terikat Y adalah motivasi belajar.

C. Lokasi dan Waktu Penelitian

1. Lokasi Penelitian Penelitian ini dilakukan di TK Islam Tunas Melati, yang beralamat di jalan Timoho, Tegal Melati UH II338 Yogyakarta 55163. Sekolah ini dipilih sebagai objek penelitian karena merupakan salah satu sekolah yang memiliki fasilitas pendukung dalam penerapan media film animasi dalam proses pembelajaran. 50 Selain itu, penelitian mengenai film animasi belum pernah di lakukan di sekolah tersebut. 2. Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April-Mei semester II tahun ajaran 20142015.

D. Populasi dan Sampel Penelitian

1. Populasi Penelitian Sugiyono 2011: 61 berpendapat bahwa populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Sedangkan Saifudin Azwar 2010: 77 mengatakan populasi adalah sebagai kelompok subjek yang hendak dikenai generalisasi hasil penelitian. Jadi, dapat disimpulkan bahwa populasi merupakan sekelompok subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu untuk dikenai generalisasi hasil penelitian. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelompok B TK Islam Tunas Melati yang terdiri tujuh kelompok B1, B2, B3, B4, B5, B6, dan B7 dengan jumlah 105 anak. 2. Sampel Penelitian Sukardi 2008: 54 mengatakan bahwa sampel adalah sebagian dari jumlah populasi yang dipilih untuk sumber data. Senada dengan pendapat tersebut, Saifudin Azwar 2010: 79 menyatakan bahwa sampel adalah sebagian dari 51 populasi, sedangkan Sugiyono 2011: 62 berpendapat bahwa sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi. Berdasarkan ketiga pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa pengertian sampel adalah sebagian anggota populasi yang akan diteliti dalam penelitian. Pengambilan sampel untuk kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dilakukan dengan teknik sampel bertujuan sampling purposive.Sugiyono 2011: 126 mengatakan bahwa, teknikbertujuan adalah teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. Pada penentuan sampel ini yang menjadi pertimbangan adalah usia dan kematangan perkembangan. Selanjutnya, kelompok yang memenuhi adalah kelompok B6 dan B7.

E. Teknik Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA ANAK PADA KELOMPOK B DI TK Pengaruh Penggunaan Media Gambar Seri Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Pada Kelompok B Di Tk Pertiwi 2 Blimbing Sambirejo Sragen Tahun Ajaran 2016/2017.

0 2 13

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA ANAK PADA KELOMPOK B DI TK Pengaruh Penggunaan Media Gambar Seri Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Pada Kelompok B Di Tk Pertiwi 2 Blimbing Sambirejo Sragen Tahun Ajaran 2016/2017.

0 2 15

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK KELOMPOK B DI TK Pengaruh Penggunaan Media Flashcard Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok B Di Tk Pertiwi Keprabon Polanharjo Klaten Tahun Ajaran 2015/2016.

0 4 14

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA ANAK KELOMPOK B TK ABA MARGOMULYO SEYEGAN SLEMAN.

0 3 172

EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA AUDIO TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PADA ANAK KELOMPOK A TK DHARMA BAKTI I SLEMAN.

16 194 206

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CD INTERAKTIF ABACADA CERDAS BELAJAR BACA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK KELOMPOK B TK ABA KARANGKAJEN.

0 2 129

Peranan Media Gambar terhadap Motivasi Belajar Anak di Kelompok B TK Melati Buranga Kecamatan Ampibabo Kabupaten Parigi Moutong | Toheba | Bungamputi 7247 24135 1 PB

0 0 13

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA DENGAN MEDIA POSTER PADA ANAK KELOMPOK B DI TK TUNAS BHAKTI Erna Sulismiyati TK TUNAS BHAKTI

1 3 11

HUBUNGAN ANTARA KEPERCAYAAN DIRI DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA ANAK KELOMPOK B DI TK

0 1 11

UPAYA MENGEMBANGKAN KECERDASAN NATURALIS MELALUI MEDIA FILM ANIMASI PADA ANAK KELOMPOK B TK ISLAM AS-SALAM DESA TLOGO KECAMATAN TUNTANG KABUPATEN SEMARANG TAHUN PELAJARAN 20172018 SKRIPSI

0 2 138