37 peradilan anak, dengan menerapkan diversi maka dengan hasil putusan hakim
anak dapat dimasukan di lembaga sosial yaitu PSMP. Lamanya anak di dalam masa tahanan atau masa layanan tergantung pada tingkat kriminal yang telah
mereka lakukan. Di Lembaga Sosial PSMP Antasena Magelang, telah menyediakan
beberapa layanan bagi penerima manfaat termasuk anak tindak pidana. Salah satu bentuk layanan tersebut adalah pendidikan keterampilan vokasional.
Pendidikan vokasional yang telah disediakan oleh pihak PSMP, merupakan pendidikan yang berguna untuk mengembangkan keterampilan individu-
individu yang berada di Panti. Hal ini bermaksud agar nantinya individu yang keluar dari panti dapat melanjutkan kehidupan mereka ditengah masyarakat
dengan berbekal keterampilan yang telah mereka miliki.
38
Gambar 1. Skema Kerangka Pikir
G. Pertanyaan Penelitian
Pertanyaan penelitian dalam penelitian ini adalah pelaksanaan pendidikan vokasional bagi anak tindak pidana di PSMP Antasena Magelang
meliputi: 1.
Bagaimana komponen pendidikan vokasional di PSMP Antasena Magelang ?
a. Bagaimana tujuan dari pendidikan vokasional pengelasan di PSMP
Antasena Magelang ?
Anak tindak pidana
Anak tindak pidana dapat hidup mandiri dan dapat kembali hidup bersama dengan masyarakat
Pendidikan vokasional di PSMP
Bentuk: Pengelasan
Komponen: Tujuan, materi, pendidik,
peserta didik, alat, metode, dan lingkungan.
39 b.
Bagaimana kurikulum dari pendidikan vokasional pengelasan di PSMP Antasena Magelang ?
c. Bagaimana pendidik dari pendidikan vokasional pengelasan di PSMP
Antasena Magelang ? d.
Bagaimana peserta didik dari pendidikan vokasional pengelasan di PSMP Antasena Magelang ?
e. Bagaimana alat pendidikan dari pendidikan vokasional pengelasan di
PSMP Antasena Magelang ? f.
Bagaimana metode dari pendidikan vokasional pengelasan di PSMP Antasena Magelang ?
g. Bagaimana lingkungan dari pendidikan vokasional pengelasan di
PSMP Antasena Magelang ? h.
Apa saja kelebihan dari pendidikan vokasional pengelasan di PSMP Antasena Magelang ?
i. Apa saja kendala dari pendidikan vokasional pengelasan di PSMP
Antasena Magelang ? 2.
Bagaimana pelaksanaan pendidikan vokasional pengelasan di PSMP Antasena Magelang ?
a. Bagaimana kegiatan keterampilan pengelasan di PSMP Antasena
Magelang ?
40
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Penelitian tentang pelaksanaan pendidikan vokasional untuk anak tindak pidana di PSMP Antasena Kabupaten Magelang, merupakan jenis penelitian
deskriptif kualitatif. Penelitian deskriptif menurut Nana Saodih Sukmadinata 2009: 72 adalah “penelitian ini mengkaji bentuk, aktivitas, karakteristik,
perubahan, hubungan, kesamaan dan perbedaan dengan fenomena lain”. M
enurut S. Nasution 2007: 24 penelitian deskriptif merupakan “penelitian yang lebih spesifik dengan memusatkan perhatian kepada aspek-aspek tertentu
dan sering menunjukkan hubungan antara berbagai variabel”. Suharsimi Arikunto 2005: 234 juga menambahkan
bahwa “penelitian deskriptif tidak dimaksudkan untuk menguji hipotesis tertentu, tetapi hanya menggambarkan
apa adanya tentang suatu variabel, gejala atau keadaan”. Penelitian kualitatif menurut M. Burhan Bungin 2009: 6 yaitu
“menangkap berbagai fakta atau fenomena-fenomena sosial melalui pengamatan di lapangan, kemudian menganalisisnya dan kemudian berupaya
melakukan teorisasi berdasarkan apa yang diamati”. Lalu M. Burhan Bunguin juga menambahkan bahwa “penelitian dengan desain deskriptif kualitatif
bertujuan menggambarkan berbagai situasi atau fenomena realitas sosial yang ada di masyarakat dan berupaya menarik realitas itu ke permukaan sebagai
fenomena tertentu”.
