Studi Pendahuluan Perencanaan Produk

75

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Perencanaan Produk

1. Studi Pendahuluan

a. Studi Lapangan

1 Deskripsi Data dan Analisis Kebutuhan Multimedia pembelajaran pada mata pelajaran dasar-dasar perbankan khususnya Kompetensi Dasar Kredit Macet bagi siswa kelas X Paket Keahlian Akuntansi SMK dikembangkan berdasarkan analisis kebutuhan yang dilakukan dengan cara observasi dan wawancara personal dengan guru pengampu mata pelajaran dasar-dasar perbankan dan responden. Data yang diperoleh dari analisis kebutuhan tersebut antara lain : a Proses pembelajaran pada mata pelajaran dasar-dasar perbankan masih didominasi guru dalam proses pembelajaran sehingga pembelajaran bersifat teacher center. b Proses pembelajaran yang selama ini dilakukan masih menggunakan modul dan power point presentation dari guru sebagai sumber belajar utama dalam pembelajaran dasar- dasar perbankan. c Keterbatasan waktu pertemuan untuk mata pelajaran dasar- dasar perbankan yang hanya 3 jam pelajaran per minggu. 76 d Multimedia pembelajaran interaktif dasar-dasar perbankan kelas X paket keahlian akuntansi untuk materi semester 2 belum ada di sekolah khusunya materi pokok kredit macet. e Siswa memerlukan media yang dapat merangsang dan membangkitkan semangat belajar dan sebagai salah satu alternatif sumber belajar yang dapat digunakan secara individu maupun kelompok. f Siswa kesulitan memahami materi pelajaran dasar-dasar perbankan, khususnya materi tentang kredit macet yang didalamnya banyak istilah asing dalam perbankan yang memerlukan penjelasan. Berdasarkan hasil dari analisis kebutuhan tersebut dapat disimpulkan bahwa perlu dikembangkan multimedia pembelajaran yang dapat membantu guru dalam memberikan pembelajaran khusunya mata pelajaran dasar-dasar perbankan dengan materi pokok Kredit Macet. Produk yang layak dan dirasa mampu untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menggunakan media pembelajaran pada multimedia pembelajaran interaktif. Hal ini dikarenakan pada multimedia pembelajaran interaktif mempunyai banyak kelebihan, yakni dapat menampilkan gambar, video, animasi yang dapat membantu siswa berinteraksi dengan sumber belajar. 77 Keberadaan laboratorium komputer dan fasilitas penunjang yang lengkap juga sangat mendukung untuk pembelajaran dengan menggunakan multimedia pembelajaran interaktif. Melihat kondisi tersebut, peneliti mempunyai gagasan dan rencana untuk mengembangkan multimedia pembelajaran interaktif, sehingga proses pembelajarn menjadi lebih mudah dan menyenangkan.

b. Studi Pustaka

1 Deskripsi Mata Pelajaran dan Alokasi Pembelajaran Mata pelajaran Dasar-Dasar Perbankan merupakan mata pelajaran baru dalam kurikulum 2013 untuk kelas X. mata pelajaran dasar-dasar perbankan berisi pengenalan terhadap dunia perbankan dan segala sesuatu yang berkaitan dengan bank. Pelajaran dasar-dasar perbankan hanya diberi waktu 3 jam pelajaran dalam seminggu. 2 Karakteristik Multimedia Interaktif Multimedia interaktif mempunyai karakteristik sebagai berikut a Mampu memperkuat respon pengguna secara cepat dan sering b Mampu memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengontrol laju kecepatan belajarnya sendiri 78 c Memperhatikan bahwa siswa mengikuti suatu urutan yang jelas dan terkendalikan d Terdiri lebih dari satu media yang berbeda e Memiliki kemampuan untuk mengakomodasikan respon pengguna f Memiliki kelengkapan isi dan petunjuk yang jelas, sehingga pengguna bisa menggunakan tanpa bimbingan orang lain.

B. Pengembangan Produk