commit to user 48
c Langkah
Step
Setelah semua siswa melakukan jingkat, siswa masih dalam posisi empat baris, siswa tetap melakukan gerakan jingkat melewati bilah
yang disusun rapi baik jarak dan letaknya, kemudian gerakan ditambah dengan langkah melewati kardus yang disusun didepan bilah.
d Lompat
Jump
Posisi siswa masih dalam posisi empat baris, setelah siswa dapat melakukan gerakan jingkat dan langkah melewati bilah dan kardus
kemudian ditambah dengan kardus dan gerakan ditambah lagi dengan lompat melewati kardus yang telah susun tadi.
e Mendarat
Siswa masih dalam posisi empat baris, setelah semua siswa dapat melakukan gerakan jingkat, langkah dan lompat gerakan selanjudnya
ditambah dengan gerakan mendaran, gerakan ini dilakukan setelah siswa melakukan gerakan jingkat, langkah, lompat, dan yang terakhir
siswa mendarat didalam ban yang disusun didepan kardus. f
Melakukan rangkaian gerakan lompat jangkit Setelah melakukan teknik-teknik lompat jangkit dengan pendekatan
pendekatan bermain, kemudian siswa melakukan rangkaian gerakan secara keseluruhan di bak pasir sesungguhnya. Siswa melakukan
sesuai urutan absen. 3
Penutup a
Melaksanakan peregangan pendinginan. b
Pendinginan dilakukan berupa penguluran stretching. c
Evaluasa mengenai pembelajaran yang telah dilakukan.
c. Pengamatan Tindakan
Pada langkah ini pengamatan dilakukan oleh peneliti dan guru kolaborasi saat proses pembelajaran berlangsung. Pengamatan dilakukan terhadap beberapa
unsure gerakan dan dari hasil observasi menyimpulkan bahwa ; 1
Kemampuan rangkaian gerakan lompat jangkit.
commit to user 49
Siswa senang dengan metode pendekatan bermain yang diberikan. Hal ini terlihat dari sikap siswa yang begitu semangat dan antosias saat proses
pembelajaran yang berlangsung. Pengamatan dilakukan terhadap beberapa unsur gerakan dan dari hasil observasi menyimpulkan bahwa :
1 Kemampuan melakukan gerakan lompat jangkit.
Siswa senang dengan metode pendekatan bermain yang diberikan. Hal ini terlihat dari sikap siswa yang begitu antosias dan antusias saat saat
proses pembelajaran belangsung. a
Awalan Pada saat pembelajaran awalan siswa tampak senang dengan
penyajian materi dengan pendekatan bermain yang diberikan. Hal ini dapat dilihat dari sikap antusias siswa saat pembelajaran
berlangsung dan pertanyaan siswa yang cenderung penasaran menanyakan gerakan apa lagi yang akan dilakukan.
b Jingkat
Hop
Pembelajaran pada jingkatan berjalan lancar sesuai dengan RPP. Siswa juga senang dengan pendekatan bermain yang diberikan.
Pola permainannya adalah berlari melewati bilah yang disusun rapi dengan sistem kompetisi. Gerakan ini dilakukan berurutan dari
siswa yang berbaris. c
Langkah
Step
Pada pembelajaran langkah siswa tampak senang dengan pola bermain yang diberikan yaitu dengan melangkahi kardus. Untuk
menghindari kebosanan variasi letak kardus diubah ubah dengan posisi vertical dan horisontal.
d Lompat
Jump
Pada pembelajaran lompat , siswa sudah mulai tertarik. Karena gerakan lompat dilakukan dengan adanya rintangan kardus yang
disusun rapi. Dan juga ada pola bermain didalamnya.
commit to user 50
e Mendarat
Pada pembelajaran pendaratan, dilakukan secara keseluruhan. Dari awalan, jingkat melewati bilah, langkah melewati kardus, lompat
juga melewati kardus dan mendarat di tengah ban. Pada pembelajaran model ini siswa tampak senang karena gerakan
gerakan yang dilakukan cukup bervariasi dengan menggabungkan lima unsur gerakan lompat jangkit.
d. Refleksi dan Perencanaan ulang Reflecting and Replanning
