commit to user 43
c Pertemuan ketiga
• Guru mengawali kegiatan belajar mengajar dengan mengucapkan
salam, kemudian dilanjutkan dengan persensi siswa. •
Guru memeriksa kesiapan siswa sebelum tes dimulai dan siswa diberikan kesempatan oleh guru untuk mempersiapkan diri menjawab
pertanyaan berupa materi yang sudah didiskusikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru bersama peneliti membagikan soal ulangan untuk materi
pajak, kemudian meminta siswa untuk mengerjakan secara mandiri. •
Siswa mengerjakan soal ulangan sedangkan guru bersama peneliti mengawasi dengan baik agar hasil ulangan benar-benar mencerminkan
kemampuan mereka. •
Guru bersama peneliti meminta lembar jawab soal ulangan
• Guru dan peneliti mengakhiri pelajaran dengan salam penutup dan siswa
diperbolehkan pulang.
2 Peniliti menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP untuk
materi mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian Indonesia. 3
Peneliti dan guru menyusun instrumen penelitian, yang terdiri dari: a
Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati kegiatan belajar mengajar. Dalam hal ini guru ekonomi yang akan membantu peneliti
dalam melakukan pengamatan terhadap kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh peneliti.
b Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dalam
pembelajaran IPS Ekonomi. Dalam hal ini peneliti sendiri yang
bertindak sebagai pengamat yang akan mengamati aktivitas siswa. c
Menyiapkan soal evaluasi untuk mengetahui hasil dari siklus I.
b. Pelaksanaan Tindakan I
Pelaksanaan tindakan merupakan implementasi atau penerapan isi rancangan atau skenario pembelajaran yang telah dirumuskan. Pelaksanaan
tindakan I dilaksanakan selama 3 kali pertemuan, seperti yang telah direncanakan, yaitu pada hari Kamis tanggal 24 Februari 2011, hari Sabtu
commit to user 44
26 Februari 2011 dan hari Kamis 3 Maret 2011di ruang kelas VIII D. Pertemuan dilaksanakan selama 5 x 40 menit sesuai dengan skenario
pembelajaran dan RPP. Materi pada pelaksanaan tindakan I ini adalah mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian Indonesia.
Dalam hal ini peneliti bertindak sebagai guru yang melakukan proses pembelajaran dan melakukan pengamatan mengenai aktivitas siswa
dalam pembelajaran di kelas. Dalam setiap proses pembelajaran, guru bertindak sebagai fasilitator yang mengarahkan dan memfasilitasi siswa. Hal
ini dimaksudkan untuk membuat siswa lebih termotivasi agar belajar memberikan ide-ide pemikiran dan aktif dalam diskusi kelompok, dengan
cara tersebut siswa lebih paham karena dia berusaha sendiri untuk memahami materi tersebut. Pada pertemuan pertama, guru menjelaskan
materi pajak. Selanjutnya, guru memberikan beberapa pilihan materi untuk didiskusikan secara kelompok. Pada saat diskusi kelompok, guru memonitor
semua kegiatan siswa sekaligus memberikan penilaian keterampilan proses. Setelah selesai proses diskusi kelompok, setiap siswa mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya kedepan kelas. Semua siswa ikut berpartisipasi untuk bertanyamemberikan tanggapan atas presentasi yang dilakukan salah
satu kelompok. Pada pertemuan kedua melanjutkan presentasi kelompok yang belum selesai pada pertemuan sebelumnya. Setelah semua kelompok
selesai presentasi, guru memberikan sedikit latihan soal pada buku LKS untuk lebih memperdalam materi. Pada pertemuan terakhir siklus I guru
memberikan ulangan sebagai evaluasi untuk mengetahui hasil dari siklus I. Urutan pelaksanaan tindakan tersebut adalah sebagai berikut :
1 Pertemuan Pertama Kamis, 24 Februari 2011
a Guru mengawali pembelajaran dengan salam, kemudian melakukan
presensi siswa yang mengikuti pelajaran. b
Guru mengemukakan tujuan kegiatan belajar-mengajar yang ingin dicapai dan menginformasikan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan
pendekatan keterampilan proses dalam mempelajari materi.
commit to user 45
c Guru membuka pelajaran dengan melakukan apersepsi yaitu
memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari yaitu pajak. Kegiatan apersepsi ini bertujuan untuk memberikan sedikit
gambaranpengetahuan kepada siswa mengenai materi yang akan diajarkan dan mengetahui kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran
yang akan dilakukan. d
Guru menyajikan materi pengertian pajak dan retribusi, sifat dan penetapan tarif pajak, cirri-ciri pajak, perbedaan pajak langsung dan
tidak langsung, perbedaan pajak pusat dengan pajak daerah, fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu Negara, jenis-jenis pajak
yang ditanggung oleh keluarga e
Guru membagi siswa dalam 7 kelompok diskusi secara heterogen berdasarkan tingkat prestasi, setiap kelompok terdiri dari 5 siswa.
• Kelompok I : Diskusi tentang pajak dan retribusi
• Kelompok II : Diskusi tentang ciri – ciri pajak
• Kelompok III : Diskusi tentang sifat dan penetapan pajak
• Kelompok IV : Diskusi tentang perbedaan pajak langsung dan
pajak tidak langsung •
Kelompok V : Diskusi tentang fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara
• Kelompok VI : Diskusi tentang unsur-unsur pajak
• Kelompok VII : Diskusi tentang jenis-jenis pajak dan
perhitungannya f
Guru mengamati jalannya diskusi kelompok dan memberikan bimbingan serta arahan, juga membantu siswa dalam memecahkan
permasalahan atau kesulitan yang dihadapi siswa. g
Guru bersama peneliti mengawasi jalannya diskusi kelompok dengan baik dan memberikan penilaian keterampilan proses. Penilaian ini
meliputi penilaian dalam proses Mengamati, Mengklasifikasikan, Mengkomunikasikan, Mengukur, Memprediksi, Menyimpulkan.
commit to user 46
h Guru meminta untuk tiap kelompok menyampaikan presentasi dan tanya
jawab dalam diskusi kelas. i
Setelah kegiatan diskusi kelompok berakhir kegiatan dilanjutkan dengan presentasi kelompok. Masing-masing kelompok mempresentasikan
hasil diskusi mereka didepan kelas 10-15 menit. Kelompok lain memperhatikan dan diberi kesempatan untuk bertanya atau memberi
masukan. Urutan presentasi kelompok : •
Kelompok 1 presentasi, Anindya Ayu, Putri Anggarawati dan Satrio Wibowo sebagai perwakilan kelompok 1 mempresentasikan hasil
diskusi kelompok mereka mengenai pajak dan retribusi. Pada sesi tanya jawab ada dua siswa yang bertanya yaitu Dyah Sekar dan
Kukuh Assodiq, kemudian Riana Nur pratiwi menambahkan jawaban yang diberikan oleh Kukuh.
• Kelompok 2 presentasi mengenai ciri-ciri pajak, Novi Saputri, Riana
Nur P dan Risa Deni sebagai perwakilan kelompok 2. Pada sesi tanya jawab ada 2 siswa yang bertanya yaitu Tythin Putri dan Lauren
Anarista. •
Kelompok 3 presentasi tentang sifat dan penetapan pajak, Desnia Dwita, Ika Jati dan Rakhmat Rizqi sebagai perwakilan kelompok 3.
Pada sesi tanya jawab ada 3 siswa yang bertanya dan memberi masukan yaitu Afiat Cahyo, Esti Sabdaningsih dan Noradiva.
j Guru membahas berbagai pertanyaan maupun jawaban yang ada dalam
diskusi yang telah dilaksanakan, kemudian guru menyempurnakan jawaban dari pertanyaan yang ada dalam presentasi kelompok agar yang
telah dipelajari hari ini dapat dimengerti dengan baik dan tidak ada suatu kesalahan yang tertanam dalam pemahaman siswa.
k Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang sudah dipelajari
dan diakhiri dengan salam penutup untuk mengakhiri pelajaran.
l Guru memberitahukan bahwa presentasi kelompok akan dilanjutkan
pada pertemuan berikutnya karena masih ada 4 kelompok yang belum mempresentasikan hasil diskusinya.
commit to user 47
m Guru menyampaikan rencana kegiatan pertemuan mendatang kemudian
menutup pelajaran. 2
Pertemuan Kedua Sabtu, 26 Februari 2011 a
Salam pembuka, kemudian melakukan presensi siswa untuk mengecek kehadiran siswa.
b Guru menyampaikan mengenai rencana kegiatan yang telah dijelaskan
pada pertemuan sebelumnya. Siswa melanjutkan presentasi, kelompok yang presentasi yaitu :
• Kelompok 4 mempresentasikan tentang perbedaan pajak langsung dan
pajak tidak langsung, Afiat Cahyo dan Shinta Nurayni sebagai perwakilan. Ada 1 siswa yang bertanya yaitu Muhammad zadit
kemudian langsung dijawab oleh kelompok 4. •
Kelompok 5 mempresentasikan tentang fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara, perwakilan kelompok 5 yaitu Esti
Sabdaningsih dan Tythin Putri. •
Kelompok 6 mempresentasikan tentang unsur-unsur pajak diwakili oleh Astrias Putrid an Dyah Sekar. Ada 3 siswa yang bertanya yaitu
Linda Wulansari, Novi Saputri, dan Muhammad Adi semua pertanyaan langsung dijawab oleh kelompok 3.
• Kelompok 7 mempresentasikan tentang jenis-jenis pajak dan
perhitungannya diwakili oleh Aris Mustofa, Dicky dan Kukuh Assodiq. Ada 2 siswa yang bertanya dan menambahkan yaitu Dyah
Sekar dan Riana. c
Guru memberikan masukan untuk melengkapi penjelasan tentang materi yang telah dipresentasikan.
d Guru memberi gambaran sebagai kesimpulan materi yang telah dibahas
dan mengevaluasi jalannya presentasi yang telah dilakukan. e
Guru memberikan latihan soal dalam LKS untuk dikerjakan sebagai latihan pendalaman materi yang telah dipelajari.
f Guru menanyakan soal yang masih sulit bagi siswa dan membahasnya
bersama siswa.
commit to user 48
g Guru menginformasikan bahwa pada pertemuan berikutnya akan
diadakan evaluasi siklus I, siswa diminta mempersiapkan dengan baik.
h Salam penutup.
3 Pertemuan Ketiga Kamis, 3 Maret 2011
a Guru mengawali kegiatan belajar mengajar dengan mengucapkan
salam, kemudian dilanjutkan dengan presensi siswa. b
Siswa diberikan kesempatan oleh guru untuk mempersiapkan diri menjawab soal evaluasi siklus I.
c Guru membagikan soal evaluasi dan mengawasi dengan baik agar dari
hasil evaluasi dapat mencerminkan kemampuan mereka. d
Siswa mengerjakan soal evaluasi sedangkan guru bersama peneliti mengawasi dengan baik agar hasil kuis benar-benar mencerminkan
kemampuan mereka. Masih ada beberapa siswa yang mencoba bekerjasama, namun guru langsung menegur siswa tersebut.
e Guru meminta lembar jawab.
f Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan dan membahas
sedikit mengenai soal evaluasi yang dianggap sulit bagi siswa. Salam penutup.
c. Observasi dan Interpretasi
