commit to user 67
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II
Berdasarkan hasil observasi dan interpretasi tindakan pada siklus II, peneliti melakukan analisis sebagai berikut :
1 Beberapa kelebihan dari segi guru dalam siklus II adalah :
a Guru lebih mudah dalam mengkoordinsaikan siswa karena proses
pembelajaran dilakukan secara berkelompok. b
Guru lebih mudah dalam menjelaskan materi kepada siswa, karena guru hanya menjelaskan garis besar materi kemudian siswa mencarimenggali
lebih dalam tentang materi yang diberikan melalui berbagai sumber yang relevan.
2 Beberapa kelemahan guru dalam siklus II ini adalah :
a Pada saat apersepsi pertanyaan yang diajukan hampir sama dengan
peertanyaan pada pertemuan sebelumnya, sehingga siswa dapat dengan mudah menjawabnya.
b Guru membutuhkan waktu yang panjang dalam melakukan penilaian
keterampilan proses. 3
Beberapa kelebihan yang ditemukan dari segi siswa, antara lain : a
Siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran dan lebih termotivasi. b
Siswa lebih mudah memahami materi yang disampaikan guru. c
Siswa lebih terintegrasi dalam bersosialisasi dengan kelompoknya sehingga kerjasama dan kekompakan dalam kelompok terbangun baik.
4 Beberapa kelemahan ditinjau dari segi siswa, antara lain :
a Masih ada siswayang merasa segan bertanya langsung kepada guru saat
pembelajaran, mereka mau bertanya atau mengemukakan pendapat setelah ditunjuk langsung oleh guru.
b Siswa yang telah tuntas dalam pembelajaran IPS Ekonomi yang telah
mencapai nilai 62 keatas sebanyak 35 siswa 100 dan siswa siswi tersebut mampu menguasai materi yang telah disampaikan terbukti dari
kemampuan mereka menyelesaikan soal evaluasi siklus II, tetapi hanya beberapa siswa yang mampu mendapatkan nilai maksimal. Nilai
commit to user 68
tertinggi adalah 95 dan terendah adalah 62 dengan nilai rata-rata kelas 73,29.
Berdasarkan observasi dan analisis diatas, maka tindakan refleksi yang dapat dilakukan adalah :
• Guru dalam memberikan pertanyaan selama apersepsi harus lebih bervariatif.
• Guru harus bisa lebih mengenal dan memahami siswa selama proses
pembelajaran, agar dalam melakukan penilaian keterampilan proses bisa berjalan lebih cepat dan tidak membutuhkan waktu yang lama.
D. Pembahasan
Berdasarkan hasil pelaksanaan tindakan pada siklus I dan II dapat dinyatakan bahwa terjadi peningkatan respon dalam pembelajaran IPS Ekonomi
materi pajak melalui Pendekatan keteramplan Proses dari siklus I ke siklus II. Penilaian keterampilan proses diperoleh dari lembar observasi. Hasil
analisis masing-masing aspek dari keterampilan proses pada siklus I dan siklus II dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 11. Ringkasan Hasil Analisis Tiap Aspek Keterampilan Proses Siswa No Keterampilan Proses
Presentase rata-rata tiap keterampilan proses
Siklus I Siklus II
1 Mengamati
70,57 77,29
2 Mengklasifikasi
66,43 71,57
3 Mengkomunikasikan
68,29 73,00
4 Mengukur
58,86 66,71
5 Memprediksi
66,86 69,71
6 Menyimpulkan
69,86 74,14
Rata-rata 66,81
72,07 Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat pula adanya peningkatan respon
siswa selama proses pembelajaran yang teringkas dalam tabel berikut :
Kategori