Angket Metode pengumpulan data

terikat dalam penelitian ini akan diberi simbol Y. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah pemahaman Akuntansi. Pemahaman akuntansi siswa adalah seberapa besar siswa menangkap dan memahami materi akuntansi yang telah diajarkan oleh guru mereka. Data pemahaman akuntansi ini diambil dari tes pemahaman akuntansi siswa yang terdiri dari soal uraian. Tes pemahaman akuntansi ini terdiri dari materi yang telah diterima siswa sebelumnya yaitu siklus akuntansi perusahaan jasa.

3.4 Metode pengumpulan data

3.4.1 Angket

Menurut Sugiyono 2010:199 angket merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya. Angket tersebut berisikan pernyataan - pernyataan yang nanti dapat dipilih responden sesuai karakteristik responden tersebut. Jenis angket dapat bermacam - macam, yakni: angket terbuka, berstruktur ataupun tertutup. Jenis angket yang akan digunakan adalah angket tertutup. Penggunaan angket tertutup akan memudahkan responden dalam memberikan jawaban, karena alternatif jawaban telah tersedia, sehingga untuk menjawabnya hanya memerlukan waktu yang singkat. Angket diberikan kepada siswa untuk memperoleh data variabel tingkat kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual siswa. Pengukuran variabel penelitian menggunakan skala likert. Skala likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau kelompok tentang fenomena sosial Sugiyono, 2010:134. Dengan skala likert, fenomena yang akan diukur variabel akan dijabarkan dalam indikator variabel, untuk kemudian akan menjadi dasar dalam merumuskan butir-butir pertanyaan atau pernyataan. Pengambilan data berupa angket dilakukan dengan menentukan pengukuran setiap itemnya yang terdiri dari lima pilihan alternative jawaban dan mempunyai gradasi positif dan negative. Untuk keperluan analisis kuantitatif, maka jawaban responden diberikan skor, sebagai berikut : Tabel 3.2 Penilaian scoring Jawaban Resonden Pernyataan Positif Pernyataan Negatif Alternatif Jawaban Skor Alternatif Jawaban Skor Sangat Setuju SS 5 Sangat Setuju SS 1 Setuju S 4 Setuju S 2 Ragu – ragu RG 3 Ragu – ragu RG 3 Tidak Setuju TS 2 Tidak Setuju TS 4 Sangat Tidak Setuju STS 1 Sangat Tidak Setuju STS 5 Penelitian dilakukan dengan cara menyebarkan angket kepada seluruh siswa kelas XII IPS MA AL ASROR tahun ajaran 20142015. Pengisian angket dilakukan di kelas pada jam pelajaran akuntansi atas ijin dari guru mata pelajaran akuntansi.

3.4.2 Metode Tes

Dokumen yang terkait

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI PADA MAHASISWA DI SEMARANG.

6 64 14

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, KECERDASAN SPIRITUAL, PERILAKU BELAJAR, DAN PENGENDALIAN DIRI TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI

0 4 93

PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN EMOSIONAL, KECERDASAN SPIRITUAL, DAN KECERDASAN Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual, Dan Kecerdasan Sosial Terhadap Pemahaman Akuntansi (Studi Kasus Mahasiswa Program Stu

0 2 16

PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN EMOSIONAL, KECERDASAN SPIRITUAL, DAN KECERDASAN Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual, Dan Kecerdasan Sosial Terhadap Pemahaman Akuntansi (Studi Kasus Mahasiswa Program Stu

0 2 19

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) SEKOLAH MEN

0 1 17

PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN EMOSIONAL DAN KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP PEMAHAMAN AKUNTANSI MAHASISWA UPN VETERAN JATIM JURUSAN AKUNTANSI.

0 0 87

PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN EMOSIONAL DAN KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP PEMAHAMAN AKUNTANSI MAHASISWA UPN VETERAN JATIM JURUSAN AKUNTANSI.

0 0 87

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN SPIRITUAL, KECERDASAN SOSIAL TERHADAP PEMAHAMAN AKUNTANSI Catur Widatik

0 1 10

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, KECERDASAN SPIRITUAL, DAN PERILAKU BELAJAR TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI

0 2 22

PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN EMOSIONAL DAN KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP PEMAHAMAN AKUNTANSI MAHASISWA UPN VETERAN JATIM JURUSAN AKUNTANSI

0 0 19