praktik yang dikerjakan pada siklus I dan siklus II, dan 6 peneliti menganalisis dan merefleksi hasil perolehan nilai peserta didik pada siklus I dan siklus II.
Penilaian teknik tes ini dilaksanakan dengan berdasarkan kriteria penilaian yang terdapat pada kurikulum 2013 mengenai aspek isi, organisasi, kosakata,
penggunaan kalimat, dan mekanik. Penilaian untuk kemampuan menyusun teks dilakukan dengan rumus bahwa skor perolehan dibagi dengan jumlah skor maksimal
peserta didik dikali seratus. Penilaian konversi pada penelitian ini juga mengikuti ketentuan dalam ketentuan Permendikbud no.104 tahun 2014, dengan nilai konversi
sebagai berikut.
Konversi Nilai = x 4
3.6.3 Teknik Nontes
Teknik nontes dilakukan untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran, perubahan sikap peserta didik, dan tanggapan peserta didik setelah mengikuti
kegiatan pembelajaran menyusun teks eksplanasi dengan model pembelajaran berbasis masalah menggunakan media video peristiwa alam. Teknik nontes
dilakukan dengan cara teknik observasi, catatan harian peserta didik, wawancara, dan teknik dokumentasi foto.
3.6.3.1 Teknik Observasi
Teknik observasi merupakan teknik yang digunakan untuk mengetahui proses pembelajaran dan sikap peserta didik selama berlangsungnya kegiatan pembelajaran
menyusun teks eskplanasi dengan model pembelajaran berbasis masalah Skor perolehan
Skor maksimal
menggunakan media video peristiwa alam. Perolehan data dari teknik observasi dibantu oleh teman sejawat dan melibatkan pendidik mata pelajaran bahasa
Indonesia. Teknik observasi ini dipilih karena teknik ini lebih memudahkan peneliti untuk mengetahui sikap atau perilaku positif dan negatif peserta didik serta proses
pembelajaran yang berlangsung. Teknik observasi ini dilakukan dengan cara: 1 menentukan kegiatan apa
saja yang akan diamati, 2 menyiapkan lembar pedoman observasi, yang terdiri dari lembar observasi proses pembelajaran dan lembar observasi sikap peserta didik, 3
melakukan pengamatan berdasarkan pedoman yang telah dibuat dari awal kegiatan pembelajaran sampai akhir kegiatan pembelajaran, 4 mengisi lembar observasi dan
memberikan penilaian dengan kriteria penilaian 1-4, 4 = selalu, 3 = sering, 2 = kadang-kadang, 1 = tidak pernah melakukan hal sesuai dengan kriteria penilaian,
dan 5 menganalisis, merefleksi, dan mendeskripsikan hasil observasi. Teknik observasi ini ditujukan kepada semua peserta didik kelas VII F SMP N 1 Blora yang
mengikuti kegiatan pembelajaran menyusun teks eksplanasi.
3.6.3.2 Teknik Catatan Harian Peserta Didik
Teknik catatan harian peserta didik ini adalah teknik pengumpulan data dengan menyiapkan lembar catatan peserta didik yang berisi pertanyaan-pertanyaan
berlaku untuk seluruh peserta didik di kelas VII F SMP N 1 Blora. Lembar catatan harian peserta didik digunakan untuk mengumpulkan data mengenai bagaimana
perasaan peserta didik, kesan, saran, dan manfaat yang dirasakan peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menyusun teks ekspalanasi dengan model
pembelajaran berbasis masalah menggunakan media video peristiwa alam. Langkah- langkah yang dilakukan dengan cara, 1 menyiapkan catatan harian peserta didik,
2 membagikan lembar catatan harian peserta didik yang harus ditulis oleh seluruh peserta didik di kelas VII F SMP N 1 Blora tanpa terkecuali, 3 mengumpulkan hasil
data dari semua peserta didik di kelas VII F SMP N 1 Blora, dan 4 menganalisis dan merefleksi catatan harian peserta didik dan setelah itu dideskripsikan tanggapan
keseluruhan peserta didik, untuk dijadikan hasil data tanggapan peserta didik secara keseluruhan dari siklus I dan siklus II, terkait dengan kegiatan pembelajaran
menyusun teks eksplanasi dengan model pembelajaran berbasis masalah menggunakan media video peristiwa alam.
3.6.3.3 Teknik Wawancara
