2. Siswa mengerjakan soal evaluasi untuk mengukur tingkat pemahaman
materi 3.
Guru memberikan tindak lanjut berupa PR kepada siswa 4.
Guru menyampaikan materi pelajaran untuk pertemuan selanjutnya 5.
Guru menutup pembelajaran 3.2.2.3 Observasi
a Mengamati keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui penerapan
model STAD dengan media microsoft powerpoint dengan menggunakan lembar observasi keterampilan guru.
b Mengamati aktivitas siswa selama pembelajaran IPS melalui penerapan
model STAD dengan media microsoft powerpoint dengan menggunakan lembar observasi aktivitas siswa.
c Mencatat temuan-temuan selama pembelajaran yang tidak tercantum dalam
lembar observasi ke dalam catatan lapangan. 3.2.2.4 Refleksi
a Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus II
b Menganalisis kelemahan dan keberhasilan setelah menerapkan model STAD
dengan media microsoft powerpoint c
Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus II sehingga guru dapat memperbaiki kesalahan dan meningkatkan pembelajaran pada siklus III
3.2.3 Siklus III
3.2.3.1 Perencanaan
Tahap perencanaan sebagai berikut:
1. Menelaah standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan materi
bersama tim kolaborasi 2.
Menyusun perangkat pembelajaran yaitu RPP sesuai indikator yang telah ditetapkan dan skenario pembelajaran IPS dengan menggunakan model
STAD 3.
Menyiapkan sumber dan media pembelajaran powerpoint serta LCD yang akan digunakan saat pembelajaran berlangsung
4. Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan LKS
5. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan
aktivitas siswa 3.2.3.2
Pelaksanaan Tindakan a
Kegiatan Awal ± 5 menit 1.
Salam 2.
Pengkondisian kelas 3.
Pengkondisian siswa 4.
Doa 5.
Presensi 6.
Menyiapkan perangkat pembelajaran 7.
Apersepsi dengan menyanyikan lagu “Hening Cipta” 8.
Memotivasi siswa 9.
Menyampaikan tujuan pembelajaran b
Kegiatan Inti ± 50 menit
1. Siswa memperhatikan penyampaian langkah-langkah model pembelajaran
STAD yang akan dilaksanakan elaborasi 2.
Guru membentuk kelompok yang beranggotakan 4-5 siswa secara
heterogen 3.
Guru menyampaikan materi pelajaran dengan menggunakan media
microsoft powerpoint 4.
Siswa mengamati tayangan powerpoint elaborasi 5.
Guru menyiapkan lembaran kerja sebagai pedoman bagi kerja kelompok 6.
Siswa mendapat LKS untuk didiskusikan bersama kelompoknya
elaborasi 7.
Perwakilan masing-masing kelompok diberi kesempatan untuk maju mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas elaborasi
8. Kelompok lain memberikan tanggapan terhadap kelompok yang maju
elaborasi 9.
Guru memberikan kuis individual kepada seluruh siswa secara lisan 10.
Guru meluruskan jawaban siswa yang kurang tepat konfirmasi 11.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya konfirmasi 12.
Guru memberikan penghargaan kepada tim yang memiliki poin tertinggi konfirmasi
c Kegiatan Akhir ± 15 menit
1. Siswa bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi untuk mengukur tingkat pemahaman
materi
3. Guru memberikan tindak lanjut berupa PR kepada siswa
4. Guru menyampaikan materi pelajaran untuk pertemuan selanjutnya
5. Guru menutup pembelajaran
3.2.3.3 Observasi
a Mengamati keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui penerapan
model STAD dengan media microsoft powerpoint dengan menggunakan lembar observasi keterampilan guru.
b Mengamati aktivitas siswa selama pembelajaran IPS melalui penerapan
model STAD dengan media microsoft powerpoint dengan menggunakan lembar observasi aktivitas siswa
c Mencatat temuan-temuan selama pembelajaran yang tidak tercantum dalam
lembar observasi ke dalam catatan lapangan. 3.2.3.4
Refleksi a
Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus III b
Menganalisis kelemahan dan keberhasilan setelah menerapkan model STAD dengan media microsoft powerpoint
c Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus III sehingga guru
dapat memperbaiki kesalahan dan meningkatkan pembelajaran
3.3 SUBJEK PENELITIAN
