siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe the power of two
berbantuan media powerpoint berpengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 5 Sumerta Tahun Pelajaran 20132014
.
Ulasan latar belakang tersebut maka peneliti akan memperbaiki pembel
ajaran melalui penelitian tindakan kelas dengan judul “Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS melalui Model STAD dengan Media Microsoft
Powerpoint pada Siswa Kelas V SDN Salaman Mloyo Semarang”.
1.2 PERUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH
1.2.1 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, secara umum dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut: Bagaimanakah cara meningkatkan kualitas
pembelajaran IPS melalui model STAD dengan media microsoft powerpoint pada siswa kelas V SDN Salaman Mloyo Semarang?
Adapun rumusan masalah tersebut dapat dirinci sebagai berikut: a.
Bagaimanakah cara meningkatkan keterampilan guru melalui model pembelajaran STAD dengan media microsoft powerpoint dalam pembelajaran
IPS kelas V SDN Salaman Mloyo Semarang? b.
Bagaimanakah cara
meningkatkan aktivitas siswa melalui model pembelajaran STAD dengan media microsoft powerpoint dalam pembelajaran
IPS kelas V SDN Salaman Mloyo Semarang?
c. Bagaimanakah cara meningkatkan hasil belajar siswa melalui model
pembelajaran STAD dengan media microsoft powerpoint dalam pembelajaran IPS kelas V SDN Salaman Mloyo Semarang?
1.2.2 Pemecahan Masalah
Mengkaji dari rumusan masalah tersebut maka alternatif tindakan yang akan dilakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS pada siswa kelas V
SDN Salaman Mloyo Semarang adalah dengan menerapkan model STAD dengan media microsoft powerpoint. Peneliti memodifikasi sintaks pembelajaran model
STAD menurut Rusman 2014: 215 dengan sintaks media microsoft powerpoint yang akan dilaksanakan dalam langkah-langkah sebagai berikut :
a. Guru memberikan motivasi kepada siswa
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa
c. Siswa dikelompokkan dalam 5 kelompok
d. Setiap kelompok beranggotakan 4-5 siswa
e. Guru menjelaskan materi pokok dengan menggunakan media microsoft
powerpoint untuk dipelajari tersebut f.
Guru membagi tugas dan masing-masing kelompok mengerjakannya g.
Kelompok mendiskusikan jawaban dan anggota yang sudah paham dapat menjelaskan kepada anggota lainnya sampai semua anggota itu paham
h. Guru memberikan kuis individual kepada seluruh siswa secara lisan
i. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa
j. Guru memberikan penilaian
k. Guru memberikan penghargaan
1.3 TUJUAN PENELITIAN
