Jenis Data Sumber Data

105 1 Menganalisis pelaksanaan pembelajaran dan hasil tindakan pada siklus III 2 Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pada siklus III. Apabia siklus III sudah memenuhi indikator penelitian yang telah ditetapkan maka penelitian dihentikan. Jika belum berhasil, maka perlu direncanakan siklus selanjutnya.

3.5. DATA DAN TEKNIK PENGUMPULAN DATA

3.5.1. Jenis Data

1 Data Kuantitatif Data kuantitatif dalam penelitian tindakan kelas ini berupa hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika materi geometri dengan menggunakan pendekatan PMRI berbantuan media Komik dikolaborasikan dengan metode Tari Bambu. Nilai hasil belajar didapatkan dengan pemberian tes tertulis pada setiap akhir pertemuan. 2 Data Kualitatif Data kualitatif didapatkan dari hasil observasi dengan menggunakan lembar pengamatan keterampilan guru, aktivitas siswa, iklim pembelajaran, kualitas materi pembelajaran, dan kualitas media pembelajaran serta catatan lapangan selama proses pembelajaran.

3.5.2. Sumber Data

Data yang baik adalah data yang diambil dari sumber yang tepat dan akurat, sehingga dalam menetapkan sumber data harus dipikirkan dengan matang Arikunto, 2014: 129. Dalam penelitian tindakan kelas ini sumber data yang diambil adalah sebagai berikut: 106 1 Siswa Sumber data siswa diperoleh dari hasil observasi yang diperoleh secara sistemik selama pelaksanaan siklus pertama sampai siklus ketiga, hasil evaluasi siswa dan hasil wawancara dengan guru kelas. 2 Guru Sumber data guru diperoleh dari lembar observasi keterampilan guru dalam pembelajaran matematika menggunakan pendekatan PMRI berbantuan me- dia Komik, melalui observer ketika penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan. 3 Data Dokumen Data dokumen diperoleh dari data awal hasil belajar siswa, sebelum maupun setelah dilaksanakan tindakan serta foto dan rekaman video selama proses pembelajaran berlangsung. 4 Catatan Lapangan Sumber data catatan lapangan berasal dari catatan selama proses pembelajaran, berupa data keterampilan guru, aktivitas siswa, iklim pembelajaran, kualitas materi pembelajaran serta media pembelajaran menggunakan PMRI variasi Tari Bambu berbantuan Komik. Catatan tersebut dideskripsikan dalam lembar catatan lapangan agar bisa terlihat dampak yang timbul dari pemberan tindakan.

3.5.3. Teknik Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SDN KALIBANTENG KIDUL 02 SEMARANG

0 11 293

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN KOMIK PADA SISWA KELAS V SDN PURWOYOSO 06 SEMARANG

0 32 482

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS III SDN MANGKANG KULON 02

0 8 231

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENERAPAN MODEL INKUIRI BERBANTUKAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SDN MANGKANG KULON 02 KOTA SEMARANG

0 8 543

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL CTL BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SDN SEKARAN 02 KOTA SEMARANG

1 7 260

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER BERBANTUAN MEDIA KOMIK PADA SISWA KELAS IVA SDN SAMPANGAN 02 SEMARANG

0 6 363

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SDN MANGKANG KULON 02 KOTA SEMARANG

0 5 221

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI CTL VARIASI SNOWBALL THROWING BERBANTUAN MEDIA KOMIK PADA SISWA KELAS IVA SDN PETOMPON 02 SEMARANG

2 41 307

Peningkatan Kualitas pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Role Playing Pada Siswa Kelas V SDN Gunungpati 02 Kota Semarang.

0 1 1

Peningkatan kualitas pembelajaran IPS melalui model pembelajaran make and match pada siswa kelas V SDN Tandang 02 semarang.

0 0 1