c. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus pertama dari aspek
aktivitas siswa, keterampilan guru dan hasil belajar siswa. d.
Merencanakan perencanaan tindak lanjut berupa perbaikan untuk siklus ke dua.
3.2.2. Siklus Kedua
3.2.2.1. Perencanaan
Perencanaan yang dilakukan pada siklus kedua adalah memperbaiki dan menyempurnakan pembelajaran yang telah dilakukan pada siklus pertama. Tahap
perencanaan meliputi sebagai berikut: a.
Penetapan alternatif pemecahan masalah dari rencana perbaikan siklus I. b.
Mengidentifikasi Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD serta menetapkan indikator mata pelajaran IPS.
c. Menyusun perangkat pembelajaran seperti silabus, RPP, sintak, bahan ajar,
skenario wayang, LKS, kunci jawaban LKS, pedoman penskoran evaluasi mandiri, kisi-kisi soal, evaluasi mandiri, kunci jawaban evaluasi, lembar
penilaian produk, karakter, dan unjuk kerja pokok bahasan perumusan teks dan detik-detik proklamasi.
d. Menyiapkan media pembelajaran berupa flashcard berisi gambar seri yang
berisi keterangan selain itu dilengkapi dengan adanya wayang suluh, laptop dan speaker sebagai alat bantu.
e. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas
siswa, produk, karakter, angket serta catatan lapangan. 3.2.2.2.
Pelaksanaan Tindakan
a. Pra Kegiatan 5 menit 1
Mempersiapkan media meliputi flashcard, wayang suluh, laptop, speaker, panggung, papan pajangan, reward, gambar peristiwa
perumusan teks dan detik-detik proklamasi serta kartu kalimat. 2
Siswa memasuki ruangan diiringi lagu agar bersemangat mengikuti pelajaran.
3 Mengajak siswa berdo‟a.
4 Mengecek kehadiran siswa.
b.Kegiatan Awal 10 menit 1
Guru melakukan apersepsi pada siswa. “Siapa yang tahu lagu Hari Merdeka? Nah sekarang agar kalian lebih
semangat dalam belajar mari kita meyanyikan lagu tersebut bersama- sama”. Siswa menyanyi sambil diiringi musik. Selanjutnya guru
mengaitkan lagu tersebut dengan materi yang akan dipelajari. 2
Siswa memperhatikan apersepsi dari guru mengenai desakan para pemuda untuk merdeka menggunakan flashcard yang divisualisasikan
dengan memainkan wayang suluh. Tumbuhkan mengamati 3
Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru. 4
Siswa mendengarkan informasi mengenai langkah dan materi pembelajaran yang akan dilakukan.
c.Kegiatan Inti 70 menit 1 Eksplorasi
a Siswa memperhatikan penjelasan, mencatat dan menempel flashcard di
papan pajangan mengenai perumusan teks proklamasi dan detik-detik proklamasi melalui permainan wayang suluh oleh guru. mengamati
b Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai permainan
wayang menggunakan media flashcard. Alami menanya dan mengumpulkan informasi
2 Elaborasi a
Siswa dibagi guru menjadi beberapa kelompok secara heterogen, satu kelompok terdiri dari 6 anak.
b Setiap kelompok diberi flashcard, LKS, manila, gambar, skenario,
lembar penilaian unjuk kerja, bintang dan kartu katadari guru. c
Siswa mengerjakan soal LKS melalui kegiatan diskusi kelompok dengan dibimbing oleh guru. mengumpulkan informasi dan
mengasosiasi d
Siswa menyimpulkan materi mengenai peristiwa perumusan teks proklamasi dan detik-detik proklamasi dengan bantuan media
flashcard siswa menjelaskan gambar yang didapatkan. Namai mengasosiasi
e Kelompok mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian dan
memainkan wayang suluh sesuai flashcard yang didapatkan. Demonstrasi mengamati dan mengkomunikasikan
f Kelompok yang lain diminta untuk memberikan tanggapan serta
penilaian saat presentasi flashcard, peta pikiran, dan demonstrasi. menanya
g Siswa kembali kekelompok masing-masing dan melakukan permainan
flashcard untuk menguatkan materi yang telah didapatkan dipandu oleh guru. Ulangi mengkomunikasikan dan mengamati
3 Konfirmasi a
Guru melengkapi point-point yang kurang dari hasil diskusi siswa mengenai perumusan teks proklamasi dan detik-detik proklamasi.
mengasosiasi b
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang telah dipelajari. mengkomunikasikan
c Siswa teraktif dan kelompok terbaik dalam pembelajaran diberi reward
atau penghargaan, dan yang belum diberi motivasi. Reward
d.Kegiatan Akhir 20 menit 1
Siswa bersama guru menyimpulkan bersama materi pembelajaran mengenai peristiwa perumusan teks proklamasi dan detik-detik
proklamasi. 2
Siswa mengerjakan soal evaluasi mandiri. 3
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan menutup pembelajaran.
3.2.2.3. Observasi
Selama penelitian berlangsung peneliti bersama kolaborasi melakukan pengamatam proses pembelajaran, aspek-aspek yang diamati meliputi:
a. Melakukan pengamatan terhadap keterampilan guru dalam mengelola kelas
sesuai langkah-langkah model quantum teaching dengan media flashcard pada pembelajaran IPS.
b. Melakukan pengamata aktivitas siswa kegiatan pembelajaran IPS mengenai
perumusan teks dan detik-detik proklamasi setelah menerapkan model quantum teaching dengan media flashcard.
c. Melakukan pengumpul data hasil belajar siswa setelah menggunakan model
quantum teaching dengan media flashcard pada pembelajaran IPS. 3.2.2.4.
Refleksi Setelah melaksanakan kegiatan belajar mengajar, peneliti bersama
kolaborator: a.
Mengkaji ulang pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan yang ditimbulkan pada siklus kedua.
b. Menganalisis hasil evaluasi proses dan hasil pembelajaran yang dilakukan
pada pelaksanaan tindakan. c.
Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus kedua dari aspek aktivitas siswa, keterampilan guru dan hasil belajar siswa.
d. Merencanakan perencanaan tindak lanjut berupa perbaikan untuk siklus
ketiga.
3.2.3. Siklus Ketiga
