48 Dalam hal prestasi misalnya, remaja cenderung bercita-cita
tinggi yang tidak realistis. Oleh karena itu mereka seringkali tidak memperoleh kepuasan dari prestasi. Apabila cita-cita mereka lebih
realistis, dengan prestasi yang sama mereka akan memperoleh kepuasan. Kalau mereka gagal mencapai apa yang diinginkan,
maka apa yang mereka capai tidak mendatangkan kepuasan Hurlock, 1980: 220.
3. Tugas Perkembangan pada Masa Remaja
Menurut Havighurst
Hurlock, 1980:
9, tugas
perkembangan adalah tugas yang muncul pada saat atau sekitar suatu
periode tertentu
dari kehidupan
individu. Tugas
perkembangan yang harus dilalui pada masa remaja, menurut Havighurst Hurlock, 1980: 10 adalah sebagai berikut :
a. Mencapai hubungan baru dan yang lebih matang dengan teman sebaya baik pria maupun wanita. Remaja
mempelajari peran anak perempuan sebagai wanita dan anak laki-laki sebagai pria. Dalam kelompok sejenis remaja
belajar untuk bertingkah laku sebagaimana orang dewasa, dalam kelompok lain jenis remaja belajar menguasai
keterampilan sosial.
49 b. Mencapai peran sosial pria dan wanita. Remaja
mempelajari peran sosial sesuai dengan jenis kelaminnya sebagai pria atau wanita.
c. Menerima keadaan fisiknya dan menggunakan tubuhnya secara efektif. Remaja menjadi bangga atau toleran dengan
kondisi fisiknya sendiri, menjaga dan melindungi, serta menggunakannya secara efektif. Perubahan bentuk tubuh
ini disertai dengan perubahan sikap dan minat remaja. d. Mengharapkan dan mencapai perilaku sosial yang
bertanggung jawab. Remaja berpartisipasi sebagai orang dewasa yang bertanggung jawab dalam kehidupan
masyarakat dan mampu menjunjung nilai-nilai masyarakat dalam bertingkah laku.
e. Mencapai kemandirian emosional dari orang tua dan orang- orang dewasa lainnya. Remaja membebaskan sifat kekanak-
kanakan yang selalu menggantungkan diri pada orang tua, mengembangkan sikap dan perasaan tertentu pada orang
tua, serta mengembangkan sikap hormat pada orang dewasa tanpa menggantungkan diri padanya.
f. Mempersiapkan karier ekonomi. Remaja memilih pekerjaan yang memerlukan kemampuan serta mempersiapkan
pekerjaan tersebut.
50 g. Mempersiapkan
perkawinan dan
keluarga. Remaja
mengembangkan sikap yang positif terhadap kehidupan berkeluarga dan mulai mempersiapkannya.
h. Memperoleh perangkat nilai dan sistem etis sebagai pegangan untuk berperilaku mengembangkan ideologi.
Membentuk suatu nilai-nilai sehingga memungkinkan remaja memgembangkan dan merealisasikan nilai-nilai
tersebut, mendefinisikan posisi hubungan individu dengan individu lain, dan memegang suatu nilai untuk kepentingan
hubungan dengan individu lain. Tugas-tugas dalam perkembangan mempunyai tujuan yaitu
sebagai petunjuk bagi individu untuk mengetahui apa yang diharapkan masyarakat dari mereka pada usia-usia tertentu,
memberi motivasi kepada setiap individu untuk melakukan apa yang diharapkan dari mereka oleh kelompok sosial pada usia
tertentu sepanjang kehidupan mereka, dan menunjukkan kepada setiap individu tentang apa yang akan mereka hadapi dan tindakan
apa yang diharapkan dari mereka pada tingkat perkembangan berikutnya Hurlock, 1980: 9.
D. Perfeksionisme Siswa Kelas Akselerasi
Program akselerasi adalah program pelayanan pendidikan yang dipersiapkan bagi siswa, yang memiliki kecerdasan dan kemampuan
51 akademik luar biasa untuk dapat menyelesaikan program pendidikan lebih
cepat, yang dilakukan dengan pemadatan materi pelajaran. Pada program akselerasi, siswa yang seharusnya menyelesaikan studi di Sekolah
Menengah Atas SMA dalam waktu 3 tahun dapat menyelesaikan materi kurikulum yang telah didiversifikasi hanya dalam waktu 2 tahun.
Program ini secara umum dapat memenuhi kebutuhan peserta didik yang memiliki karakteristik spesifik dari segi perkembangan kognitif dan
afektif. Secara khusus memberikan pelayanan kepada siswa berbakat untuk dapat menyelesaikan pendidikan lebih cepat dari biasanya.
Dalam hal ini siswa Sekolah Menengah Atas SMA adalah seorang remaja yang tumbuh menjadi dewasa atau peralihan dari masa
kanak-kanak ke masa dewasa yang mencakup kematangan mental, emosional, sosial dan fisik. Masa remaja dapat dikatakan sebagai masa
yang tidak realistik karena pada masa ini remaja cenderung melihat dirinya sendiri dan orang lain sebagaimana yang ia inginkan dan bukan
sebagaimana adanya, terlebih dalam hal cita-cita. Oleh karenanya siswa berbakat ini tidak lepas dari tuntutan atau standar tinggi yang ditetapkan
oleh dirinya sendiri dan standar tinggi terhadap orang lain tanpa melihat kemampuan yang dimiliki. Hal ini yang kemudian menyebabkan siswa
menjadi perfeksionisme. Perfeksionisme adalah keinginan seseorang untuk mencapai suatu
kesempurnaan dalam hal akademik karena adanya standar tinggi yang ditetapkan oleh individu kepada dirinya, orang lain serta pengharapan
