9
2. Karakteristik Anak Autistik
Mengenal karakteristik merupakan bentuk awal perilaku manusia untuk mengerti dan memahami setiap makhluk hidup yang dihadapinya. Sebagai bentuk
pengenalannya, manusia akan menjadikan karakteristik sebagai patokan awal di dalam menilai setiap individu. Penilaian di dalam hal ini adalah untuk
merencanakan dan membuat program pendidikan. Oleh karena itu, akan lebih baik jika sebelum membuat atau merencanakan layanan pendidikan bagi anak autistik
harus memahami dan mengerti karakteristik anak autistik. Berbagai gangguan yang dialami, menjadikan anak autistik memiliki berbagai karakteristik yang
berbeda dengan anak-anak lainnya. Hallahan 2009:433, we noted that people with autism have deficits in
social interaction, communication, and repetitive and stereotyped patterns of behaviour. In addition, they display cognitive deficits, and some have
abnormal sensory perceptions.
Arti dari pernyataan tersebut adalah kami mencatat bahwa orang dengan autistik memiliki defisit dalam interaksi sosial, komunikasi, pola repetitif, dan
perilaku stereotip. Selain itu, mereka menampilkan defisit kognitif, dan beberapa memiliki persepsi sensorik abnormal.
Karakteristik pada anak autistik sangat berbeda dibandingkan dengan anak-anak berkebutuhan khusus yang lain atau dapat dikatakan bahwa
karakteristik anak autistik sangatlah unik. Komunikasi yang mereka bangun tidak sesuai dengan apa yang biasa dilakukan oleh manusia pada umumnya, mereka
sering terlihat mengoceh dengan kata-kata yang tidak lazim, berbicara dengan mengulang kata-kata, tidak mampu memahami kata yang diucapkan, tetapi ada
juga anak autistik yang tidak berbicara atau bisa disebut nonverbal, anak
10
autistikdengan karakteristik ini cenderung diam dan menyendiri karena kosakata yang dimiliki sangat terbatas. Sejalan dengan pernyataan diatas Taylor 2009:
394 menjelaskan bahwa : social : possible problems in joint attention, facial recognition of other,
making eye contact, and social responding. Language development : may display deviations in language development, echolalia, palilalia,
echopraxia, or use neologisms. May refer to self by name rather than “I”. Communication : may display deficits in communication intent such as
interpreting information literally. Behavioral : may show repetitive and steretypic behavior, have an extreme need for routine, show strong interest
in certain objects or activitiesfacts, and display abnormal sensory and motor functions. Cognitive : may have a low IQ, difficulty in executive
functioning, strong visual skills, and deficits in theory of mind.
Artinya adalah sosial : kemungkinan masalah dalam perhatian, mengenal wajah dari orang lain, membuat kontak mata, dan respon sosial. Perkembangan
bahasa, menampilakan penyimpangan dalam perkembangan bahasa, echolalia, palilalia, echopraxia, atau menggunakan neologisme. Merujuk diri dengan nama
bukan “saya”. Komunikasi, menampilkan defisit dalam maksud berkomunikasi seperti menafsirkan informasi secara harfiah. Perilaku, menunjukkan perilaku
repetitif dan stereotip, memiliki kebutuhan ekstrim tentang rutinitas, menunjukkan minat yang kuat dalam objek kegiatan fakta-fakta tertentu, dan menampilkan
fungsi sensorik dan motorik yang abnormal. Koginitif, kemungkinan memiliki IQ rendah, kesulitan dalam fungsi eksekutif, keterampilan visual yang kuat, dan dan
defisit dalam teori pikiran. Anak autistik sering menampakkan perilaku stimulasi untuk dirinya
sendiri, contohnya adalah mengepak-ngepakkan tangan seolah-olah seperti burung yang sedang terbang, dan yang terlihat paling ekstrim adalah perilakunya yang
menyakiti diri sendiri maupun menyakiti orang lain, perilaku ini terjadi karena
11
berbagai faktor penyebab, antara lain karena tidak dipenuhi permintaannya atau karena anak belum mampu mengungkapkan apa yang diinginkan atau yang
sedang dirasakan oleh dirinya, sehingga mendorongnya untuk melakukan perilaku negatif untuk menunjukkannya. Selain aspek komunikasi dan perilaku, anak
autistik memiliki karakteristik di bidang interaksi sosial seperti tidak mampu bermain dengan teman sebayanya atau yang lebih dewasa karena anak autistik
cenderung memainkan alat bermain atau permainan dengan tidak lazim, misalkan saat bermain mobil-mobilan, anak akan memainkan mobil dengan hanya memutar
ban atau rodanya saja atau bisa dikatakan tidak memainkan alat bermain sesuai fungsinya.
B. Kajian Tentang Kemampuan Bina Diri Mandi
Kategori