Muti’ah Azzahra, 2014 Dimensi kreativitas Four P’s anak usia 12-14 tahun Di SKACI Sekolah Komputer Aku Cinta
Indonesia Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
secara teliti dan rinci. Untuk itu perlu dilakukan analisis data melalui reduksi data. Mereduksi data berarti merangkum, memilih hal-hal yang pokok, dan
memfokuskan pada hal-hal yang penting untuk dicari tema dan polanya. Dengan demikian data yang telah direduksi akan memberikan gambaran yang
lebih jelas, dan mempermudah dalam melakukan pegumpulan data selanjutnya.
2. Data Display penyajian data
Setelah data reduksi, langkah selanjutnya adalah display data. Dalam penelitian ini, data akan disajikan dalam bentuk uraian singkat yang bersifat naratif. Data
disajikan dalam berbagai bentuk, hal ini dilakukan untuk mempermudah peneliti dalam memahami permasalahan yang terjadi, dan untuk merencanakan langkah
kerja selanjutnya berdasarkan apa yang telah peneliti pahami sebelumnya.
3. Conclusion DrawingVerification verifikasi data
Langkah ketiga adalah penarikan kesimpulan atau verifikasi. Kesimpulan awal dikemukakan masih bersifat sementara, dan akan berubah apabila tidak
ditemukan bukti-bukti yang kuat untuk mendukung tahap pengumpulan data berikutnya. Tetapi apabila kesimpulan yang dikemukakan pada awal didukung
oleh bukti-bukti yang valid dan konsisten pada tahap selanjutnya, maka kesimpulan yang dikemukakan merupakan kesimpulan yang kredibel.
F. TAHAPAN PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan dalam tahapan berikut:
1. Tahap Penjajagan
Tahap ini merupakan studi pendahuluan dalam rangka konsolidasi dan identifikasi masalah. Kegiatan tahap ini meliputi:
1. Mengidentifikasi seluruh keberadaan siswa di SKACI Bandung.
2. Mengidentifikasi proses belajar mengajar di SKACI Bandung.
3. Mengidentifikasi usia, yaitu antara 12-14 tahun atau sedang bersekolah di
tingkat Sekolah Menengah Pertama SMP.
Muti’ah Azzahra, 2014 Dimensi kreativitas Four P’s anak usia 12-14 tahun Di SKACI Sekolah Komputer Aku Cinta
Indonesia Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
4. Mengidentifikasi tempat tinggal, yaitu di sekitar Kota Bandung.
5. Mengidentifikasi prestasi atau karya yang pernah diciptakan.
Berdasarkan hasil identifikasi di atas, ditemukan sejumlah anak yang dianggap memenuhi kriteria untuk dijadikan sebagai subjek penelitian sesuai
dengan permasalahan yang diajukan. Berdasarkan temuan ini langkah selanjutnya adalah:
b. Menetapkan tiga dari sejumlah anak yang berhasil diidentifikasi memenuhi
kriteria sebagai subjek penelitian untuk dijadikan sebagai kasus penelitian. c.
Menelusuri keberadaan anak dan meminta izin untuk penelitian kepada orang tua subjek yang telah ditetapkan sebagai kasus ke SKACI dan
tempat tinggal masing-masing. d.
Menyusun alat bantu penelitian, yaitu pedoman wawancara.
2. Tahap Eksplorasi
Tahap ini merupakan tahap penggalian dan pengumpulan data sesuai dengan permasalahan yang diteliti. Tahapan ini merupakan tahap pemantapan
dari tahap sebelumnya, yang mencakup penyempurnaan alat bantu penelitian, pelaksanaan wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Tahap eksplorasi ini
pada pelaksanaannya dilakukan di SKACI, sekolah subjek, dan rumah subjek.
3. Tahap Members Check dan Pengolahan Data
Tahap ini merupakan tahap seleksi dan penafsiran data. Setiap perolehan data selalu dikonfirmasikan dan diteliti kembali kepada sumbernya,
selanjutnya diolah dan ditafsirkan. Kegiatan ini dilaksanakan selama kegiatan penelitian berlangsung, pelaksanaannya terus dimantapkan sampai penelitian
dianggap selesai.
G. TEKNIK PEMERIKSAAN DAN KEABSAHAN DATA
Untuk menilai apakah data yang diperoleh dari lapangan sesuai atau tidak, maka perlu dilakukan pemeriksaan secara seksama dan teliti. Data yang
dianalisis hanya data yang benar-benar sesuai, baik dilihat dari segi substansi data, sumber data, maupun teknik pengambilan data. Dalam penelitian ini peneliti
